如何有效提高小学生阅读能力？这是一个需要各个方面精准合力的问题，不同的校园环境、教学体系、教师水平以及学生群体都会对此产生影响。
针对合肥市和平小学（以下简称和平小学）的情况，提高小学生阅读能力需要考虑以下几个方面：
一、建立良好的阅读氛围
创建一个气氛浓郁的书香校园，需要从校园布置开始，打造具有图书馆、自习室、阅读角等多个阅读场景的环境，给予学生充足的书籍资源，让学生与阅读贴近。各学科教师要通过自己的教学过程中的文本背景下的导读、鼓励，来提高学生的阅读积极性。在大班会、课间操、文化活动等时刻，给予学生阅读经典名著、寓言故事等优秀文学作品的机会，以引领学生接触到精神富有的文学世界。
二、多元化阅读教育
初步培养小学生的阅读兴趣之外，还需要让学生学会有效阅读。这包括对文本的全面理解、准确抓住重点，以及从整体上把握大意并进行归纳总结等等，对于这类技能的提升，不仅仅是阅读时间的增加就能解决。在教学时的阅读教育要从多角度入手，依据不同程度的学生，对其进行分类购买书籍，定制教学计划。另外，让学生多阅读不同领域的经典、名著、新闻报道等，以培养学生多领域的知识背景，以及有效提升学生的思考能力。
三、家校联手，共同提高阅读能力
学生的阅读能力不单是学校教育的任务，家庭环境对于阅读的影响也极为重要。为鼓励家长对于阅读教育的重视，学校可以组织阅读夏令营、亲子阅读等活动，号召家长共同参与。考虑利用宣传栏、橱窗等校园空间，开设一个线上或线下的亲子阅读平台，推送热门书单、书评、家庭阅读案例等，并邀请家长跟进阅读后记录体验，以加强阅读的反馈互动，提高阅读体验。
四、激励机制，鼓励阅读的积极行为
小学生的阅读能力并不在一个时期就能实现大幅提升，因此，学校应该建立针对阅读情况的成长数据库，对于学生整体的阅读、自主的阅读、阅读理解三个方面定时定量的进行评估，对成绩好的学生进行表扬、奖励，对成绩不好的学生进行帮助、引导，在鼓励学生的过程中，不断激发学生的阅读热情。
以上，是对提高小学阅读能力的一些思考和解决办法的探讨。通过建立良好的阅读环境，提高教育教学水准，家校联手加大阅读推广力度，以及运用激励机制，可以让学生深度学习读书的方法、提升阅读能力能力，并在日后应用丰富的阅读素材，激发学生的思想创造力，培养出一批深受社会关注的大成才人。
