鱼钩中学6+1是什么意思？对于大部分人来说，这可能是一个陌生的名词。实际上，它是指一种教育模式，由北京师范大学附属实验小学于20世纪90年代提出并逐渐推广。那么，鱼钩中学6+1具体是什么呢？
首先，我们需要了解一下鱼钩中学的概念。鱼钩中学是指一种提高学生思维能力、创新能力的教学方式，它的核心思想就是：从实际问题出发，由学生独立思考、探究，发现问题，解决问题，并从中获得成长和收获。
那么，这个“6+1”是什么呢？其实，“6+1”指的是鱼钩中学的七个教学策略，每个策略都有不同的教学目标和方法，共同构成了鱼钩中学的完整体系。
首先是“观察策略”，它主要是指让学生通过观察、描述，感受事物的特征，从而提高他们的观察力、描述能力和感性认识。
其次是“提问策略”，这个策略旨在培养学生的质疑精神、独立思考能力和创新能力，教师应该通过引导学生提出问题，从而引发他们的思维。
第三个是“实验策略”，这个策略要求学生通过实验进行思考和探究，学会运用科学方法研究和解决问题。
其次是“阅读策略”，它主要是通过阅读理解课文、文献或其他材料，提高学生的阅读能力、语言表达能力和思维能力。
接下来是“写作策略”，这个策略旨在帮助学生提高写作能力、语言表达能力和思维能力，要求学生通过写作，逐步完善自己的思路和观点。
第六个是“讨论策略”，这个策略要求学生通过交流讨论，分享经验、观点和见解，互相启发，从而促进学生发展。
最后一个是“评价策略”，这个策略要求教师及时、准确地评价学生的学习成果，激发学生的自信心和学习动力，同时，评价也是促进教师教育教学改进的一个有效手段。
那么，鱼钩中学6+1模式的实施对学生有什么影响呢？它可以促进学生主动思考和参与，培养学生的创新能力和解决问题的能力，同时，鼓励学生独立思考、探究，积极参与教学活动，提高学生自主学习的能力，为未来的自我发展打下良好的基础。
总之，鱼钩中学6+1教学模式是一种创新的教学方式，它能够激发学生的学习热情、潜力和创造力，为学生的未来发展奠定良好基础。
