玩出了名堂教学设计

《玩出了名堂》课文教案

搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。第二课时 教学目标：1、理解文中引号的用法。2、细细品读课文，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创。

1、语文玩出了名堂教学设计

3.生自主练习通过“玩”出了名堂。四、品析课文 1.默读课文，思考列文虎克是怎样玩出了名堂呢？画出相关语句，写一写感受。2.生交流：第四段 品析一：有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起。

2、语文《玩出了名堂》说课稿

最后老师提出希望,老师也希望我们班的同学也能在玩耍中玩出大名堂,到时老师也会引你为傲的。 本课的设计我是一改再改,总想做到最好,但说明性的文章真的是很难设计,而且对三年级的孩子来说也有点难度,再加上自己教学机智不够,所。

3、《玩出了名堂》优质教学设计

【教学目标】1. 会认6个生字，会写“堂、镜、闲、待、阅”5个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2. 正确。

4、玩出了名堂教学设计

3．词语卡片。课时安排：2课时 教学过程：第一课时 一、导入 1、请同学们说说自己在游戏和在玩中会到了哪些乐趣。2、同学们在自己的玩中体会到了乐趣，甚至有人在玩中出了名堂，同学们想知道是谁玩出了什么名堂吗？请。

5、人教版培智三年级上册语文教案

教学用具:人教版小学语文三年级上册语文园地三教案教学设计 1.实物投影仪。 2.把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。 3.词语卡片。 教学过程: 1.谈话导入,激发兴趣。 同学们,你们喜欢秋天吗?说说理由,老师可根据学生的回答。

6、小学语文优质课活动方案

这一与现实生活联系紧密的问题引起了学生极大地兴趣和探究热情,为学好《玩出了名堂》和《找骆驼》做好了巧妙的铺垫。课堂上,张校长精心的教学设计一步步引导学生深入课文品读感悟。通过比较思考使学生明白了:生活中处处有学问,只要仔细。

7、中小学语文板书设计范例

合理的板书不仅能帮助学生理解教学内容,而且能使学生通过板书对所学内容一目了然。因此,在教学中教师要根据教学要求,精心设计并确定板书内容、格式,力求体现教材的思路。例如,教学《玩出了名堂》时,教师板书课题后提问:“通过题目,你们能。

8、小学语文

<约请>教学设计——苏教版小学语文三年级下册练习4口语交际教学设计一、教学理念:口语交际是听与说双方的交互过程,也是知情意行的统一体,体现了一种综合素质,它要求日常生活中与人交往时,不但要会听、会说,还得讲究文明礼貌。本次。

9、找骆驼教案

《玩出了名堂》,告诉我们列文虎克玩放大镜玩出了大名堂,发现了微生物。 今天要学习的找骆驼这篇课文,又将告诉我们什么呢? 初读课文 ①学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。 ②自由组合,分角色朗读课文。 ③指名上台分角色朗读。