廉颇蔺相如列传教案

高三语文廉颇蔺相如列传(节选)教案

G、概括:写“完璧归赵”,着重表现蔺相如的大智大勇。 表现方法: ①直接描写(如写蔺相如的语言、动作、神态等); ②间接描写(以秦王的声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如,智勇双全及非凡的外交斗争艺术。 5、学生诵读 五、。

1、高二《廉颇蔺相如列传》教案

作者以廉颇的居功自傲,心胸狭隘,反衬蔺相如的豁达大度,顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”,鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”;而蔺相如在与舍人的对话中则说:“顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。”同时,作。

2、高二语文《廉颇蔺相如列传》教案

顾全大局廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”,鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”;而蔺相如在与舍人的对话中则说:“顾吾念之,强秦之所以敢加兵于赵者,徒以吾两人在也”这时,作者又以廉颇重视军事斗争,轻视外交,反衬蔺相如的见识超人一等。

3、高中语文必修四《廉颇蔺相如列传》教学设计

教师明确:这篇课文节选自《史记·廉颇蔺相如列传》(原传全文,记叙了战国时代赵国的四个重要人物廉颇、蔺相如、赵奢、李牧的事迹)。 教材节选的是第一部分,通过“完璧归赵”、“渑池之会”和“廉蔺交欢”三个故事,描绘了蔺相如智勇。

4、《廉颇蔺相如列传》导学案设计

《廉颇蔺相如列传》导学案 学习目标 1、(知识目标)掌握重点实虚词及句式;牢记文学常识;梳理文章结构。2、(能力目标)把握人物性格，学习刻画人物的方法。3、(情感目标)认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为。

5、廉颇蔺相如列传课件

蔺相如在虎狼成群、险象横生的环境中,置个人生死于不顾,以国家利益至上,凭自己的勇气和智慧,赢得了国家的尊严。今天我们就一起学习《史记》中著名篇章——《廉颇蔺相如列传》。 或以“完璧归赵”、“负荆请罪”导入。 2、由学生介绍。

6、部编版五年级上册语文第6课《将相和》课文原文及教案

蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。 ___ 本文根据汉代司马迁的《史记.廉颇蔺相如列传》相关内容改写。 【篇二】部编版五年级上册语文第6课《将相和》教案 教学目标: 1.速读。

7、廉颇蔺相如列传知识点

★ 高中语文必修四课本《廉颇蔺相如列传》原文和译文 ★ 语文高中必修4《廉颇蔺相如列传》预习提示 ★ 高中语文《廉颇蔺相如列传》教案大全 ★ 高中语文《廉颇蔺相如列传》教学教案 ★ 语文《廉颇蔺相如列传(节选)》期末练习试。

8、部编版五年级上册语文第6课《将相和》教学反思5篇

【 #教案# 导语】将相和源于西汉史学家司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》中的“廉蔺交好”(或“负荆请罪”)。蔺相如、廉颇是战国时期赵国的大臣,蔺相如地位在廉颇之上,廉颇对此愤愤不平,蔺相如以国家安危为重,处处对廉颇容忍谦让。

9、沪教版小学四年级下册语文《将相和》教案【三篇】

1、文学有部伟大著作《史记》,其中有一篇《廉颇.蔺相如列传》。就是今天学习的课文——《将相和》。 2、“将”指谁?“相”指谁?(廉颇、蔺相如)。(板书) 3、“蔺”字怎么写,还记得吗? 4、这篇课文由三个独立的小故事组成,。