我的叔叔于勒教学设计

九年级语文公开课《我的叔叔于勒》教学设计

《我的叔叔于勒》是初三年级的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看 ，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的 思想感情。在本单元，本课教材应。

1、《我的叔叔于勒》课堂教学设计

最终明确:小说题为《我的.叔叔于勒》,于勒却是作为暗线,略写和虚写了他的过去和未来。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上,集中表现菲利普夫妇对于勒态度。

2、我的叔叔于勒教学设计一等奖教案6篇

我的叔叔于勒教学设计一等奖教案1 一、素质教育目标 (一)知识教学点 了解小说中刻画人物性时运用的主要方法。 (二)能力训练点 1、绘行写神,深入细致的揭示人物内心世界,对人物作个性刻画的写法; 2、培养学生创造性思维能力和口头表达。

3、我的叔叔于勒教学设计

培养学生创造思维能力和口头表达能力。2、教学重难点：小说中主要人物的性格特点。情节出人意料而有在情理之中的精妙的构思美。3、教学设计导入新课：今天，我们学习一篇短篇小说《我的叔叔于勒》，这篇小说的作者莫泊桑是19世。

4、《我的叔叔于勒 》教学设计

《我的叔叔于勒 》本文是初中语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇。以下就是我精心推荐《我的叔叔于勒 》教学设计，希望对大家有帮助!【教材分析】1、地位和作用：学习本课应完成的任务主要是：通过分析人物形象，学习。

5、九年级语文上《我的叔叔于勒》教学设计

《我的叔叔于勒》教案 一、 教材 《我的叔叔于勒》是人教版初中语文第五册的教学内容,具体编排在第四单元第二课。这一单元收录的五篇文章都的小说。小说通过塑造生动典型的人物形象，反映广阔的社会生活，揭示人性的假恶丑，。

6、人教版初中九年级上册语文《我的叔叔于勒》教案三篇

【 #教案# 导语】《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说。这篇文章主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中,巧遇于勒经过,刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理,通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并。

7、我的叔叔于勒优秀教案

十一、附板书设计 我的叔叔于勒 情节结构:四部分(以“我”的所见所闻为线索明线) 开端(1—4):盼于勒 发展(5—19):夸于勒 高潮(20—47):遇(见)于勒 结局:(48—49):躲于勒(以“于勒”的遭遇为暗线) 第二课时 教学步骤: 。

8、我的叔叔于勒优秀教学设计

生若瑟夫的心理描写，体现了孩童的纯真、善良，与大人的势力、刻薄形成了对比。表明了作者的良好愿望。——希望“人间多一点亲情、多一点爱，少一点金钱下的冷酷。”这也正是他以“我的叔叔于勒”为标题的原因。五 你。

9、人教版九年级上册语文《我的叔叔于勒》教案

八、布置作业:写一篇作文,反映和发掘身边的社会人际关系(提示:类似我的叔叔于勒小说中的人际关系),题目自拟。 《我的叔叔于勒》教学设计 教学目标: 知识与能力:煅炼学生口述能力,培养学生语感 过程与方法:小组学习、自主阅读 情感、态度。