艰难的国运与雄健的国民教案

艰难的国运和雄健的国民的论证思路

李大钊的小品散文有一种惊世骇俗，气冲霄汉，坎镗的神韵，是他进行推翻旧世界的洪迈精神的反映,今天，摆在我们面前的《艰难的国运与雄健的国民》，就是一篇具有强烈的鼓动性和充满乐观精神的雄文。本文写于20世纪20年代。当。

1、《艰难的国运与雄健的国民》提出了什么观点

3.联系生活实际，正确地感悟雄健精神对我们的现实意义。

2、艰难的国运与雄健的国民本文主要论述的主要观点是什么

用长江大河比民族生命进程；用扬子江黄河比中华民族历史进程；用“浩浩荡荡”比中华民族历史势不可挡，一往无前；用“平原无际，一泻万里”比中华民族历史的顺利发展；用“曲折回环”“崎岖险阻”比中华民族历史所逢的艰难。

3、用《艰难的国运与雄健的国民》的课后词语写故事

而且造就了众多的学者、思想家、科学家,产生了相当数量的熠熠生辉的著作,《艰难的国运与雄健的国民》就是其中一篇不可多得的佳作.今天,我们一起赏读这篇文章.设计（二）：“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”“臣心一片。

4、《艰难的国运与雄健的国民》中国家正面临着什么形势?面对这种形势,国民...

为你奉上教师教案当中的解释，请你参考！1.作者在文中指出我们的国家正面临什么形势？面对这种形势，国民应该怎样做？导析：国家正处在艰难的境界之中，内忧外患，国运衰微。国民应该拿出雄健的精神，自强不息，奋斗拼搏，。

5、艰难的国运与雄健的国民怎样导入

振奋起雄健的民族精神，树立起冲破险阻的必胜信心。这在当时浊流滚滚的思想文化界，无疑如一道闪电，一声惊雷，给人以极大鼓舞。现在我们就来学习他在1923年写的一篇文章——《艰难的国运与雄健的国民》。

6、《艰难的国运与雄健的国民》的原文

《艰难的国运与雄健的国民》历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸。

7、艰难的国运与雄健的国民的启示

接下来作者用长江大河作比国运的不平坦，然后从旅途征人的角度来谈，面对艰难的国运国民应该保持一种乐观的心态。最后肯定回答了我们国家有这种雄健的国民。并以此提出号召国民那出这种雄健的精神来拯救岌岌可危的国家。表达了。

8、七年级语文上册课程教案

七年级语文上册课程教案3 《艰难的国运与雄健的国民》 教学目标 1、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。 2、了解作者,通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神,唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责。

9、问几个关于李大钊写的《艰难的国运与雄健的国民》这篇文章的几个...

1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北阀的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。