走一步再走一步教案

《走一步,再走一步》教案

它主要是写了作者回忆自己童年8岁时一次“脱险”的经历,其中蕴含的生活哲理──人生道路上常常会遇到意想不到的困难,但再大的困难,只要我们能走一步,再走一步,就一定能将困难化解为一个个小的困难,最终战胜困难。) 整个第四学段的。

1、课文《走一步,再走一步》优秀教案

最初:我下不来毫无信心继而:走一步信心萌发 随后:再走一步信心大增最后:走下悬崖产生巨大成就感。 课文《走一步,再走一步》优秀教案 篇2 教学目标: 1、概括课文的主要内容,培养学生的概括能力; 2、理解作者从“脱险”经历中感悟。

2、七年级语文上册《走一步,再走一步》教案

1、 结合文章最后一段,说说你对题目“走一步,再走一步”的理解。 宝贵启示:把艰难的历程分成一小步一小步,关键是化整为零,大困难是由小困难组成的,小困难是不难战胜的,一步步战胜了小困难,最后就是战胜了巨大的困难 2、以小见。

3、《走一步,再走一步》七年级语文上册教案

《走一步,再走一步》是一篇寓理于事、文字浅显、故事性强的文章,作者通过对自己小时候爬悬崖历险一事的叙述,告诉读者一条重要的人生经验。阅读这篇文章,主要目的是让学生学习对待困难的正确态度和克服困难的方法,对他们在今后的人生道。

4、七年级语文上册第17课《走一步,再走一步》教案

篇一:走一步,再走一步 教学目标: 1、在默读和朗读的基础上掌握生字新词,积累语言,并能准确复述课文内容。 2、品味文中重难点句子,结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识,正确把握本文的思想内涵。 3、激发学生勇于克服困。

5、《走一步,再走一步》七年级语文教案

《走一步,再走一步》七年级语文教案1 教学目标 1、了解记叙详略与中心的关系。 2、学习心理描写与动作描写,并理解其作用。 教学重点与难点 1、重点:行动、心理描写的内容及作用。 2、难点:文章以小见大的写法。 教学步骤 第。

6、《走一步,再走一步》教学设计

溪流走一步是江河, 江河再走一步是海洋; 深秋走一步是寒冬, 寒冬再走一步是暖阳; 挫折走一步或许还是失败, 失败再走一步可能就是成功; 走一步,再走一步, 天地就将不一样! 走一步,再走一步, 你的世界就走向春暖花开! (六。

7、语文七年级下册《走一步,再走一步》教案

希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。学生朗读《在山的那边》和《走一步，再走一步。

8、《走一步,再走一步》教学设计

人生路上遇“悬崖”,一步一步任我行 ——《走一步,再走一步》教学设计一、课题 温儒敏先生主编、义务教育课程标准实验教科书——统编教材七年级上册第四单元第三课《走一步,再走一步》。 二、教材简解 《走一步,再走一步》。

9、初中七年级语文走一步再走一步教案【三篇】

走一步再走一步教案二 教学目标 1.掌握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、啜、嶙、峋等字。 2.初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排,注意学习和运用描写心理活动的词语。 3.了解课文中以小见大,以实寓虚的记叙方法。 4.感受。