阿长与山海经课后题

阿长与山海经课后习题

1．“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明。

1、阿长与山海经课后题

之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。2．当阿长买。

2、阿长与山海经课后题及答案

5、当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表明了“我”的什么心理？6、文中画线的句子用了什么修辞手法？有何表达效果？7、结合全文，写出与“这又使我发生新的敬意了”相照应的句子。8、为什么说“她。

3、《阿长与山海经》课文问题有哪些?

阿长与山海经课文分段：1、第一部分（第1～2段）介绍人们对长妈妈的称呼、称呼的由来和她的外形特点。写“我”对阿长的称呼，表现了“我”对阿长又喜欢又憎恶的感情——喜欢她时称她为“阿妈”，憎恶她时就叫她“阿长”。

4、求阿长与山海经课后第一题

6.谋害我的隐鼠 7.给我买《山海经》重点写了‘给我买《山海经》’从这些事情中，可以看出阿长是个饶舌多事、不拘小节，有许多繁文缛节，但为人诚恳、热情，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。参考资料：百度百科 。

5、八上语文作业本第6课答案 阿长与山海经 要马上 谢啦啊

5．为了写明"我"起先是若何会接近书籍的，若何会渴慕《山海 经》的。6．表现了"我"如获至宝的心 情。7．《山海 经》是"我"天天渴慕而又求之未得的书，又是没有文明的阿长想方设法买来的。8．示例：长妈妈，这。

6、阅读课文,回答问题 阿长与山海经 1我起初为什么憎恶阿长,讨厌阿长,后来...

3、这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。4、一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良，仁慈、热心帮助孩子解决疑难的人 5、阿长买来的《山海经》，使童年的鲁迅。

7、初中语文阿长与山海经教案【三篇】

阿长与山海经教案1 【教学内容】 选自义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第二单元 【教材分析】 鲁迅先生的《阿长与山海经》所追忆的保姆,她是一个粗人,没有文化、粗俗、好事,是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安。

8、初二上册语文课件:《阿长与山海经》

七、布置作业《导与学》 八、板书设计 阿长与《山海经》 鲁迅 事情:喜欢切切察察睡觉摆“大”字懂得许多规矩讲“长毛”的故事买《山海经》 形象特征:饶舌多事不拘小节迷信但真诚、善良无知淳朴关心爱护、热情善良 【课后反思】 第二课时。

9、阿长与山海经教案

虽然鲁迅与我们已经不在同一个时空下了，但我们仍然可以通过文字与他对话成为朋友，甚至成为知己，希望大家能在课外多阅读鲁迅的作品，下学期我们开个鲁迅作品研讨会。阿长与《山海经》[学习目标]1．整体把握文章内容，认识阿长。