走一步再走一步课堂实录

《走一步,再走一步》课堂记录及反思

通过反复品读课文《走一步,再走一步》中的动作描写片段,使学生领悟爬、蹲、移动、探等动词,准确地表现了我紧张的心理和胆小的性格,并且让学生走出课堂,扩大视野,通过对名著的精彩动作片段的欣赏,更好地感悟:准确地运用动作描写有利于表。

1、人教版七年级语文上册听课记录

现在我们试着说一句话来表达学习课文之后的感受，这句话要用上“走一步，再走一步”。如：我多年坚持作读书笔记，有同事问我是怎样坚持下来的。我说：每天做一点吧，走一步，再走一步。人在很累的时候要像运动员那样。

2、走一步 再走一步课堂笔记

走一步再走一步课堂笔记如下：一、重点句子 1、我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。2、我突然有一种莫大的。

3、课文《走一步,再走一步》优秀教案

最初:我下不来毫无信心继而:走一步信心萌发 随后:再走一步信心大增最后:走下悬崖产生巨大成就感。 课文《走一步,再走一步》优秀教案 篇2 教学目标: 1、概括课文的主要内容,培养学生的概括能力; 2、理解作者从“脱险”经历中感悟。

4、走一步再走一步导入语

走一步再走一步导入语：居里夫人曾经说过，“生活对于任何人都非易事”。进入中学，在这人生新的起点上，只要走好每一步，一步一步坚持不懈的走下去，就会有收获。希望和成功永远召唤着你，只要“走一步，再走一步”就能。

5、《走一步,再走一步》教案

下面是《走一步,再走一步》教案设计,欢迎阅读。 【教学设想】 一、总体教学设想 1、把握新教材特点,理解本课编排的目的。 2、知晓学生学情,为共同学习奠基。 3、与学生同阅读课文,同在一个平台上探讨人生的哲理。 4、在自读。

6、人教版七年级上册语文《走一步,再走一步》教案

3、多方面探讨“走一步,再走一步”的含义和生活哲理。 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 一、故事导入 1945年1月,在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务,驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德。

7、《走一步,再走一步》七年级语文上册教案

这篇作文是厦门一中初一年级学生学完课文《走一步再走一步》后进入情境亲临亲历的优秀习作。作者将自己假设为亨特的好友杰利。 我和内德他们走出了森林,可是,我人在向着回家的方向走,而心总想回到小悬崖上的亨特身边。我不停地回头,真。

8、《走一步,再走一步》教学设计

一、课题 温儒敏先生主编、义务教育课程标准实验教科书——统编教材七年级上册第四单元第三课《走一步,再走一步》。 二、教材简解 《走一步,再走一步》是七上第四单元的一篇自读课文。第四单元的人文主题和“人生”有关,从。

9、《走一步,再走一步》教学设计

一、教材分析    《走一步,再走一步》是七上第四单元的一篇自读课文。第四单元的人文主题和“人生”有关,从不同方面诠释了人生的价值和意义。本文是对人生经验的总结和思考。学生在阅读时会很容易产生共鸣,进而形成正确的人生。