阿长与山海经教学设计

6阿长与山海经教案

围绕文章的标题,先简略地介绍《山海经》以及文中与之相关的部分,再详细地围绕人物来概括事件、讲述人物特点。 最后在“长妈妈”与“阿长”的区别中来分析两个“我”与两种时空。 2、 以细节描写为教学重点。 对人物的描写是本文最吸引。

1、阿长与山海经优秀教案

1、 解题不够深入,题目为何定为《阿长与山海经》不能有确切的解读;课文12、15、19段在文中的作用和作者的意图认识不深入。2、 课堂设计的紧与松存在困惑,学生提不出相应的问题,学生的课堂问题生成性有待于提高。3、 课。

2、《阿长与《山海经》》教案设计

讲故事的这位长妈妈是鲁迅家里的一个女工,用鲁迅自己的话说:说的阔气点,她是我的保姆,然而就是这么一位保姆却多次在鲁迅的文章中出现,如上面讲的《从百草园到三味书屋》,还有《狗,猫,鼠》,还有我们今天要学习的《阿长与山海经》就。

3、阿长与山海经教学设计

学生可能会这样说:阿长是一个一向带领着我的人; 阿长是一个黄胖而矮的人; 阿长是一个别人不注意姓名的人; 阿长是一个喜欢切切察察的人; 阿长是一个睡相不好的人; 阿长是一个不许我走动的人; 阿长是一个懂得许多规矩的人; 阿长。

4、阿长与山海经教学设计

阿长与山海经教学设计 教学目标: 1、整体把握文章内容,认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。 2、学习选取典型事例表现人物性格的手法和欲扬先抑的写法。 3、感悟“爱”这种博大的精神。 教学过程: 一、自主预读 1、请给下面。

5、八年级上册《阿长与山海经》教学设计

略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买《山海经》一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的`外形特征，真实地反映长。

6、阿长与山海经教学设计

阿长与《山海经》一文出自人教版初中语文课本第三册第二单元的第一篇，本文主要通过写长妈妈的几件事，表达了作者对一个劳动妇女的深深的怀念之情。以下是我为你整理的阿长与山海经教学设计，希望能帮到你。【教学内容】选自。

7、人教版语文八年级上册第6课《阿长与山海经》

八年级语文上册 第二单元第6课《阿长与山海经》教学设计 人教新课标版《阿长与<山海经>》教学设计一、学习目标：（一）知识目标：1.了解纪实性文章选材、组材的特点。2.了解文学作品中的细节描写。3.了解先抑后扬的写作。

8、八年级上《阿长与山海经》教学设计(2)

略写：阿长的称呼来历，“切切察察”、睡觉摆“大”字的毛病，令人讨厌的种种规矩，讲“长毛”的故事。详写：为“我”买《山海经》。略写的内容能使人对阿长有初步的了解，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱。

9、《阿长与山海经》表格教案

教学设计 课题｜《阿长与》｜（第一课时）｜设计者｜xx｜ 教授者｜学科｜语文｜授课班级｜授课时数｜三课时｜课型｜新课｜ 三｜维｜目｜标｜知识目标｜1．分析人物形象，把握文章中心，认识阿长的品格风貌。｜2．理清文章。