只有一个地球教学实录

六年级语文《只有一个地球》教案

一个孩子救活了一棵险些被丢弃的小树苗,使之成长为一棵大树。母爱让一个可能处于社会边缘的残疾孩子,成长为一名成功人士。无论是孩子,照旧母亲,他们做了一件雷同的事:成全了一棵树,成全一个生命。 5.感受着人物的情感,带着本人的领。

1、《只有一个地球》优秀教学设计

《只有一个地球》优秀教学设计 篇1 一、教学目标: 1、学会10个生字,默读课文,了解课文主要内容。 2、明白“只有一个地球”,懂得应该珍惜资源,保护地球的生态环境,领悟文章的说明方法。 二、教学重点: 了解课文主要内容,明白“只有。

2、《只有一个地球》教案

教学过程按设计进行，抓住了重点，引导学生在自由阅读的基础上，理解地球的慷慨与无私，地球的渺小与容易破碎，在此基础上使学生领悟“只有一个地球”的道理。教学中较好地体现了语文的人文性与工具性的统一，从而使学生将语文。

3、鲁教版四年级下册语文《只有一个地球》教案范文三篇

2.抓住关键句子理解为什么只有一个地球,增强爱护环境、保护地球的意识。 3.找出有关的句子,了解课文运用了哪些说明方法。 4.正确、流利地朗读课文。 教学流程 一、亲近地球 1.在浩瀚无边的宇宙,有一个美丽的星球。它是人类的家园,它。

4、六年级上册语文《只有一个地球》课文及教案

只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧! 教案 【教学目标】 1、了解课文介绍的有关。

5、《只有一个地球》教案

一、教学目标：1、朗读课文，读得正确，流利，有感情。2、了解本课介绍的有关地球的知识，学习地球的有关知识，对学生进行环保教育，认识环境保护的重要性。3、通过学习课文，使学生理解语言文字，进而理解只有一个地球的含义。

6、六年级上册《只有一个地球》教案

教学过程：一、导入新课，初读课文 (课件展示地球美丽的面貌)孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读课题。生初读课文，读。

7、只有一个地球出自哪本书?

蔡士魁，男，现居地台湾 ，著名作家，与湘潭大学文学与新闻学院院长李剑波一起写下这本讨论全球环境问题的著作《只有一个地球》。是作家的同时也是科学家，致力于在经济飞速发展的现代，研究全球视野下的环境治理，力图解决经济。

8、六年级语文上册《只有一个地球》优秀教案

拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁;然后用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,没有第二个星球可供人类居住;最后得出结论:人类的选择只有一个,那就是精心保护地球,保护地球的生态。

9、课文《只有一个地球》教学设计

教学重难点：引导学生在自主阅读的过程中领悟“只要一个地球”的道理，明白“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”教具准备：多媒体课件1、地球资源枯竭了 多媒体课件2、伤痕累累的地球，人们不安全了 多媒体课件3、。