金色的脚印教学设计

《金色的脚印》教学设计

《金色的脚印》教学设计 篇1 教学目标: 1、继续学习快速默读,学习用“扫读”的方式读课文。 2、有感情地朗读课文,想象画面,感受动物之间真切感人的浓浓亲情。 3、体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得人与动物要和谐相处。 。

1、《金色的脚印》在教学设计上有哪些特点?

1.教学中，围绕着“上学路上水泥道的美”引导学生通过联系生活积累、想象画面、品味关键词句等方法感悟课文中描写的景物之美。2.通过关键词句分析，帮助学生积累语言，运用语言，引导学生去发现生活中的美，提高学生的语言表达。

2、有关于金色的脚印作者的资料

2.板书课题:24*金色的脚印 二、初读课文,理清脉络 1.轻声自由读课文,边读边想:A课文重点写了哪几个角色?B老狐狸为救小狐狸都做了哪些事,正太郎做了哪些事?C当正太郎失足受伤时,狐狸们是怎么做的? 2.读后讲讨论交流上述问题,。

3、农村小学语文教学方法

第二,在课堂教学中重视语言艺术性的展现,在教学导入的过程中以及对文字的教学过程中展示语言 文化 之美;第三,教师应通过多读书、多参与教师培训讲座等活动,不断提高自身修养,只有语文教师自身修养提高了,才能在课堂上使语言更加丰富,学生。

4、读书交流课怎么上?洪峰老师全国一等奖课例分享

如六年级上册第七组,围绕“人与动物”专题,选编了邓启耀的《老人与海鸥》、俄国作家斯克列比茨基的《跑进家来的松鼠》、沈石溪的《最后一头战象》、日本作家椋鸠十的《金色的脚印》四篇课文,在《回顾•拓展七》的“课外书屋”中推荐。

5、三字经的教学设计

同学们,《金色的脚印》一课,老师有很多收获,想跟大家说说。 板书:读书。 读了《金色的脚印》一课,老师有很多收获,想跟大家说说。板书:读书收获。 二、教师示范。 1、从哪几个方面来谈呢?同学们帮我出个主意。 2、师生交流讨论,。

6、五年级语文

第四单元 14．《再见了，亲人》教学设计 15．《金色的鱼钩》教学设计 16．《桥》教学设计 17．《梦想的力量》教学设计 《词语盘点》教学设计 《口语交际·习作四》教学设计 《回顾·拓展四》教学设计 第五单元 18．《。

7、小学语文课文资料!急~~~

“老人与海鸥。跑进家来的松鼠。最后一头战象。金色的脚印。”四篇课文的资料,什么都行!哥哥姐姐们,拜托拉!星期五要用!~~~谢谢,一定要四篇课文的资料哦(中心思想,段意和作者资料,不要教学设计啊,1~11楼的都是教学设计,这不是。

8、小学六年级语文课程

24* 金色的脚印 词语盘点 口语交际•习作七 回顾•拓展七 第八组 25 伯牙绝弦 26 月光曲 27* 蒙娜丽莎之约 28* 我的舞台 词语盘点 口语交际•习作八 回顾•拓展八 选读课文 林海 祖国,我终于回来了 小抄写员 鹿和狼的。

9、小学教研活动总结

1、11月1日,县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校举行,全体语文教师认真观摩了xx老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》《金色的脚印》《那片绿绿的爬山虎》《圆明园的毁灭》《为中华之崛起而读书》五节异彩纷呈的阅读教学,聆听。