鞋匠的儿子教学设计

鞋匠的儿子教学设计

(1)谁来读第一处:(学生读)当时美国的参议员大部分出生名门望族,自认为是上流社会的优越的人,从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。 师:林肯在参议员的眼中是什么?(是一个卑微的鞋匠的儿子)(板书:卑微)谁知道它的意思?

1、六年级语文止册《鞋匠的儿子》教学设计

1、同学们,一位平凡而伟大的鞋匠,给予了自己的儿子真诚坦荡的胸怀,教给了儿子做人的艺术,所以一直以来林肯都是——【出示林肯的话“对任何人不怀恶意,对一切人宽大仁爱,按上帝的指引坚持正义。”】齐读。 于是,这样一位鞋匠的儿子—。

2、《鞋匠的儿子》教学设计

教学目标 1. 自主学习本课生字，并正确、工整地进行书写。2. 联系上下文，理解重点词句的意思。借助旁批，了解课文内容，学习边读边思边批的读书方法。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。一、信息反馈，揭示课题 1. 谈话。

3、我无法像他那么伟大,他的手艺是无人能比的

我会记住你的忠告,我是鞋匠的儿子。我知道我做总统,无法像父亲做鞋匠那样做得好。”2、我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统,永远无法像父亲做鞋匠那样做得那。

4、21 鞋匠的儿子 老师备课 内容

（设计意图：学生不了解林肯，就很难真正地走进课文，去体会林肯在面对批评、讪笑、诽谤时的自信与潇洒）二、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。1、同样令人叹服的是，林肯是一位鞋匠的儿子。板书课题。

5、鞋匠的儿子

《鞋匠的儿子》教学设计: 一、今天我们继续来学习课文——《鞋匠的儿子》。 鞋匠的儿子是谁?板书林肯 同学们,这就是林肯,初读了课文,你对林肯有哪些了解? (林肯是美国第16任总统,林肯是鞋匠的儿子,林肯深爱着他的父亲……) 二、。

6、林清玄 鞋匠的儿子

板书： 21、鞋匠的儿子 博大襟怀 伟大的人格魅力 聪明智慧 谦逊朴实 副板书： 尴尬---羞辱---大笑---静默---赞叹 教学设计及反思：本文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自持。

7、丑小鸭教学设计

他是一个穷苦鞋匠的儿子，从小没受过正规的教育，14岁时，他来到了哥奔哈根一家皇家剧院，一边做杂役，一边学唱歌，后来得到别人的资助上了大学。安徒生有着丑小鸭一样的经历，但他没有被困难吓倒，经过不懈努力，终于成为。

8、六年级语文教学设计

六年级语文教学设计篇2 一、检查预习 1、师:昨天我们已经初读了这篇课文《鞋匠的儿子》,老师先来检查一下大家的生字词掌握的怎么样?指名两名同学上台听写(卑微、尴尬、羞辱、傲慢、静默、赞叹、名门望族) 2、重点指导“尴尬”的书写。

9、苏教六下21课《鞋匠的儿子》预习资料,快!!!

《鞋匠的儿子》是五年级上册作为人物组的补充阅读课文,毕老师把它选为讲读课文,目标定位于学习写人的方法。通过读文、品句、演文、感文、悟情等环环相扣的解读方式,让文中的林肯立在了学生的心中。 从毕老师的教学设计和教学过程看。