分数的意义和性质
分数的意义和性质 1.分数 2.十五分之一 十五分之七 3.8米长的绳子 8除以2（或乘以二分之一）等于4（米） 注意：在这里说的是每份几米，而不是说占全长的几分之几，所以第一个答案是错误的 416只兔子 十。
1、分数的意义和性质 1.六年级(6)班有男生26人,女生27人,这个班的男、女生...
27÷26+27）=27/53 女 男生人数各占全班人数的26/53，女生人数各占全班人数的27/53。2.1路公交车每10分钟发一次车，2路公交车每15分钟发一次，现1路和2路公交车同时发车后，至少隔多少分钟，两路车又同时。
2、五年级下册数学:分数的意义和性质 会的来、不会不要复制别人的 我会交...
（1）1/5 21个 （2）1.05 2/3 2/15 （3）24/9 （4）13/25 12/25 男生是女生 （5）12/7 22/5 19/6 （6）1又2/25 13 1又5/94 （7）21/2 21/20 17/50 （8）0.34 1.222 3.08 （。
3、数学五年级下册分数的意义和性质
原来女生占全班的1-3/7=4/7 ，全班就占女生人数的7/4；.现在女生占全班的1-5/11=6/11，现在全班就占女生的11/6；由于全班增加了两人，这2人对应的分数就是：11/6-7/4.女生人数就是：2÷（11/6-7/4）。
4、分数的意义和性质的应用题。 1.一个最简分数,如果增加它的一个分数...
1.一个最简分数，如果增加它的一个分数单位，就等于1；如果减去它的一个分数单位，就等于9分之8，这个分数是多少？分数单位是（1-8/9）÷2=1/18 这个数是1-1/18=17/18 2.小红家住九楼，小芳家住七楼，如果。
5、分类整合测试卷二分数的意义和性质分数加法和减法多少个六分之一是...
2. 将六分之一对应的分数化为带分数的形式。由于六分之一是一个真分数，因此它可以化为一个带分数，即6分之1=1又2分之1。3. 由于除了整数以外，带分数的小数部分是相等的，因此一又6分之2和六分之一的小数部分都。
6、分数的意义和性质预习
分数的意义和性质预习如下：1、分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。2、分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数叫做分数单位。3、分数与除法的关系：除法中的。
7、分数的意义和性质
学内容:分数意义的认识 --教材第85 - 87 页内容,做一做题目及练习十八1 - 3题。教学目的: 1. 使学生了解分数的产生,理解分数的意义,认识分数的分母、分子,认识分数单位的特点,能正确读、写分数。2. 培养学生抽象概括能力。3. 。
8、分数的意义和性质总结
问题一：第一好卷冲刺100分五年级下册数学第四单元,分数的意义和性质。 学内容：分数意义的认识 --教材第85 - 87 页内容,做一做题目及练习十八1 - 3题. 教学目的： 1. 使学生了解分数的产生,理解分数的意义,认识。
9、有关小学五年级分数的意义与性质的数学题,怎么解答?
因为结果是分子加了5而得来的那么就用结果减去分子的5就好了，因为要分母相同的才能相加减，所以就应该是用36分之16减去36分之5结果得原来的分数36分之11 同理用3分之2改变的为36分之24减去36分之13其结果又得原来的。
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