永生的眼睛教学设计

语文永生的眼睛教学设计

语文永生的眼睛教学设计 篇1 【教材分析】 眼睛是人体的一个器官,我们拥有它,是幸福,是平安,是无法比拟的财富。当我们失去生命时,尚好的眼睛如果能带给失明者以光明,我们的眼睛将得到永生。《永生的眼睛》这篇课文语言美,情感美,人物。

1、四年级语文下册第五单元教学设计

四年级语文下册第五单元教学设计1 教学目标: 1、学会本课生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。 2、品读安静的神奇之处,感悟盲童对生活的热爱,对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。 教学的重点: 深入体会一些关键语句的含义。 教学。

2、四年级下测的语文导学第五课里的内容是什么

本组教学内容，专题是“热爱生命”，安排了四篇与生命有关的课文，两篇精读课文《触摸春天》、《生命生命》和两篇略读课文《永生的眼睛》、《花的勇气》，旨在引发一种诗意的感悟——生命是美好的。花丛中感受春天的盲姑娘。

3、四年级下册《语文园地五》的教学设计

（4）联系自己的生活经历。（《中彩那天》：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”《永生的眼睛》：“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。”）（5）抓住重点词语。（《花的。

4、求<<永生的眼睛>>原文

永生的眼睛 1965年炎夏的一天，母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，年仅36岁。下午，一位警官来访，为医院要取母亲的眼睛角膜而征求父亲的意见。我惊呆了，不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，而父亲居然回答"。

5、人教版四年级下册语文《生命生命》教案

《永生的眼睛》启示我们:以自己的爱心给他人带来幸福,生命才有意义。《花的勇气》激励我们:要以无所谓的勇气面对一切艰难险阻。《生命生命》这篇散文出自台湾女作家杏林子之手,语言简洁朴实,思想含蓄深邃。通过“飞蛾求生、瓜苗生长、静听。

6、四年级触摸春天课件

18《永生的眼睛》教学设计 学习目标 1.认识6个生字。 2.有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。 3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的.描写,从而表现人物精神品质的写作方法。 4.按课文前的“。

7、【文本细读,让语文课堂更精彩】 让语文课堂更精彩

在《永生的眼睛》一文教学中,文中“天壤之别”一词囊括全文:既有琳达和父亲的“天壤之别”,也有琳达和女儿的“天壤之别”,还有琳达自己前后的“天壤之别”。一抓“天壤之别”这个词,文本就被统帅起来了――所谓“提领一顿,。

8、语文主题教学反思

语文主题教学反思1 本节课我选择了《触摸春天》、《永生的眼睛》和关于海伦凯勒的一篇阅读链接文章为题材组织语文主题学习,一是让学生感受到了生命的美好,激发对生命多角度的思考,体会人性的真善美,树立对器官捐献的正确观念,懂得珍惜生命。

9、什么样的生命才有价值

生命：从种子到花朵的旅程 人生，就是一个从种子到花朵的旅程。你的一生就是一次开花。你犹如一株植物。生长和开花本身就是你的喜乐和过程。每个存在都是一粒完备的种子。你里面早已携带了一切，即使你还没有发芽或成长。但。