圆明园的毁灭教学设计

《圆明园的毁灭》教学设计

《圆明园的毁灭》教学设计一 【教学目标】 1、通过阅读、感悟、欣赏、想象,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。 2、有感情地朗读课文。 3、培养学生自主学习、。

1、新课标语文五年级上册《圆明园的毁灭》教学设计

教学目标 ： 一、知识与技能 1、掌握课文的生字词。认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。

2、《圆明园的毁灭》的说课稿

《圆明园的毁灭》这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,振兴中华的责任 二、说说我的教学设计 本篇课文的篇幅虽然。

3、圆明园的毁灭第二课时

(二)体会圆明园的“不可估量的损失”。 1、过渡:然而(引读课文)1860年,10月6日—— 2、同学们,这些名人字画,这些奇珍异宝曾经就在我们圆明园啊!然而,许许多多的历史文物被毁灭了,至今几十万的文化瑰宝还飘零在世界各地。 3、课件。

4、《圆明园的毁灭》教学设计(2)

(因为圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物。)4.这就是2、3、4自然段告诉我们的。它不但建筑宏伟而且是最大的博物馆、艺术馆，收藏着最珍贵的历史文物。所以，它的毁灭，使每一个中国人痛心，会激起每一个中国。

5、圆明园的毁灭

《圆明园的毁灭》教学设计山西 赵禄教材分析:《圆明园的毁灭》是一篇短小却又优秀的精读课文。这篇课文讲述了圆明园当年辉煌的景观和它的毁灭,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨,还引发读者深深的思考。文章构思巧妙,。

6、请问圆明园的毁灭对中国造成了哪些损失?

所以第一课时的教学设计，注重对学生进行双基训练，以朗读为主，让学生在初读感悟中掌握生字新词，在进一步的朗读以及第一自然段的品读中，初步体会圆明园的毁灭是无法估量的损失。第二课时，紧扣“不可估量”这一关键词展开。

7、圆明园的毁灭教学评价

圆明园的毁灭教学评价如下：一、课前准备充分 常言到:台上一分钟，台下十年功。虽然这句话对于我们教师上课来说，好像有点儿夸张，但如果没有课前充分的准备，要上好一节课，几乎是不可能的。从这节课中滕老师信手拈来。

8、《圆明园的毁灭》的作者是谁?

扩展阅读：《圆明园的毁灭》教学设计 一、导入。同学们这节课我们继续学习第23课，看老师板书课题，注意两个“圆”字不同，“毁”字的写法。请大家齐读课题。二、复习。上节课我们初读了课文，请同学们回想一下这篇课文。

9、圆明园的毁灭听课评语

关于圆明园的毁灭听课评语如下：一、教学设计，合理妥当。林老师精心钻研教材，从文本出发，利用教材本身的特点，在整体感知课文的基础上，紧抓重点，林老师先抓住2、3、4自然段，带领学生追忆圆明园昔日的辉煌，追忆曾经的爱，。