太原市高中哪类学校不月考_中小学不得组织周考月考单元考

该市高中学校非毕业年级不组织月考。

根据《通知》要求，小学一、二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试。初中毕业年级为适应学生毕业和升学需要，期间不许组织月考，可在下学期正常完成教学任务后，在总复习阶段组织两次模拟考试。

小学和初中非毕业年级不得组织区域性或校际间考试；学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以限时练习、学情调研、作业方式等各种名义变相组织考试，严禁在开学前、节假日组织考试。

校长要求单元考会被处分吗

教育部明确规定中小学生不得在组织周考月考单元考，我支持这一项规定，这样就能够减少中小学生们在考试的时候面临的压力。作为现在的中小学生，面对每周的周考和月考单元考，孩子们每个星期要面临多场考试。这对于中小学生而言，学习压力也会随之而来，甚至有的孩子在面对考试的时候都害怕考试。害怕自己考试成绩不合格的时候，遭受到老师和家人的批评。

教育部明确规定在安排中小学生考试的时候，不得安排周考月考单元考，小学生在面对每一个星期学习完以后都要面临一次考试。一个星期一次考试，一个月总结下来就有4次考试。在面对月考的时候，月考的题则是一个月所学的知识总汇，周考的题看似比较简单。这样的考试也会给孩子造成学习上的压力，作为父母在看到孩子如此之大的学习压力，也想帮孩子减轻负担。

教育部之所以会有这样的明文规定，则是考虑到如今的孩子在学习的问题上面临着种种压力。中小学生们在面临睡觉休息的问题上，都很难达到正常休息睡眠时间，这是因为老师在布置作业的时候，要求学生们要超常完成作业任务量。在当天学习的知识量当天需要继续巩固，同时还要预习第2天所学的知识，这对于孩子们而言没有时间放飞自我。

作为一个大人也能够切身实际的体会到，如今的孩子面对教育的时候会产生各种各样的压力。这样的压力大多数都是来源于老师和家长给孩子的压力，家长也想让孩子放松，但是因为这是一个现实的社会。家长一旦让孩子放松了以后，社会并不见得会让孩子放松。如果孩子没有一个好的学习成绩，在日后寻找工作的时候，孩子就会面临多处被淘汰。

12年级能不能班级内部考试

校长要求单元考不会被处分。教育部规定中小学生不得组织周考月考，单元考会有这样的规定，是考虑到现在学生们面对学习的时候压力太大了。为了给孩子们减轻压力，减少周考月考单元考，让孩子能拥有一个快乐的童年。校长要求单元考不会被处分。可以向有关部门反应。

各地不得面向小学各年级组织区域性考试是什么情况

不能。教育部强调各地不得面向小学各年级和初中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试；学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等别的各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。

中小学不得组织周考月考单元考，这一规定对学生有何好处呢

小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。

各地不得面向小学各年级和初中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试；学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。

《规定》要求：

各地各学校要综合考虑学生年级、学科特点等因素，分类采取不同的考试方式。小学一二年级不进行纸笔考试，可以综合采取趣味游戏、汉字听写、朗读诵读、口语交际、戏剧表演、生活应用等寓考于乐的方式，对学习成果进行考核。

其他年级语文、数学、外语实行书面纸笔考试；科学实行书面纸笔考试和实验操作技能考试；道德与法治可采取知识竞赛、主题演讲、讨论、辩论等活动方式进行考核；体育、音乐、美术、综合实践活动、劳动等学科由学校合理确定方式进行考核。

初中语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理实行书面纸笔考试，物理、化学、生物实行书面纸笔考试和实验操作技能考试，体育与健康、音乐、美术、综合实践活动、劳动等学科由学校合理确定方式进行考核。

这个规定可以进一步给学生减负，也会更加规范学校的教育行为。

我本人非常支持这个措施，我觉得所谓的考试本身只不过是测试学生成绩的手段，但很多学校和老师会过分看重学生的考试成绩，并且通过学生的成绩来划分学生的三六九等。这本身就不是一种正确的教育方式，只会徒增孩子们的学习负担，同时也会导致教育进一步分化。从某种程度上来说，我们不仅需要关注孩子们的学习情况，更需要关注孩子们的全面发展。

一、这个规定是怎么回事？

这是关于教育部下发的一项新的通知，在教育部的学校管理通知中，学校不得在对小学一二年级的学生进行笔试考试，同时也不能对任何小学和中学的学生进行跨区域性的考试，更不能在班级内组织所谓的周考和月考。这个措施引发了家长们的广泛关注，家长对此的看法褒贬不一。

二、这个规定可以进一步给学生减负。

道理其实非常简单，成绩并不能代表学生的一切，学习成绩不好的学生并不意味着没有希望。如果我们仅仅用学习成绩来衡量学生的学习情况的话，孩子们的学习压力会进一步增大，我们也可能会在教育的问题上有失公正。为了进一步把教育平摊到每个人身上，我们不能用考试的成绩来决定孩子的教育问题。

三、我个人比较支持这个措施。

我个人非常支持不以孩子们的学习成绩来决定孩子们的学习内容，但我其实也希望学校能够适当保留相关的考试内容。从某种程度上来说，我们不能通过一刀切的方式来直接给孩子们减负，我们要采用更为妥善的方法来处理孩子们的学习问题和压力问题。至于关于学生考试的问题，我个人比较支持有限度的程度进行测试。