20岁大学毕业时，当许多人为有一个好的工作环境而奔波不已时，她主动请缨前往偏远的海岛任教；25年间，当许多人不甘于教师的清贫而辗转调动，寻求其它职业时，她依然坚守着最初的信仰，教书育人。她，就是台州市第一中学的项香女老师。
1983年7月，刚大学毕业的项香女主动请求到大陈岛中学执教，一待就是5年，直到1988年9月因工作需要调到椒江一中，即现在的台州市第一中学。此后，她便与一中结下了不解之缘。至今，她依然活跃在一中的教学舞台上，执着于最初的梦想。
毕业院校：杭州师范学院、澳大利亚堪培拉大学
任教学科：高中语文
职 称：中学高级
政治面貌：中共党员
最高荣誉称号：浙江省特级教师
社会兼职：全国语文报刊协会课堂教学研究会理事 1983.08－1988.09 椒江大陈岛中学任语文教师
1988.09－至今 台州市第一中学任语文教师
项香女
项香女老师，浙江临海人，生于1963年10月，1983年毕业于台州师专，1988年取得本科学历后调入椒江一中。
20岁大学毕业时，当许多人为有一个好的工作环境而奔波不已时，她主动请缨前往偏远的海岛任教；25年间，当许多人不甘于教师的清贫而辗转调动，寻求其它职业时，她依然坚守着最初的信仰，教书育人。她，就是台州市第一中学的项香女老师。
中文名：项香女
国籍：中国
民族：汉
出生地：浙江临海
出生日期：1963年10月
职业：教师
毕业院校：台州师专
主要成就：1985.09浙江省优秀教师
1996.09台州市优秀教师
2001.01浙江省名师培养人选
2003.04全国优秀语文教师
2003.12全国中语“教改新星”
2005.09浙江省“春蚕奖”
2006.09浙江省特级教师
2006.01中国杰出女性
代表作品：《语文课堂教学中的悟性培养》、《话题作文导写》
人物简介
导引
20岁大学毕业时，当许多人为有一个好的工作环境而奔波不已时，她主动请缨前往偏远的海岛任教；25年间，当许多人不甘于教师的清贫而辗转调动，寻求其它职业时，她依然坚守着最初的信仰，教书育人。她，就是台州市第一中学的项香女老师。
1983年7月，刚大学毕业的项香女主动请求到大陈岛中学执教，一待就是5年，直到1988年9月因工作需要调到椒江一中，即现在的台州市第一中学。此后，她便与一中结下了不解之缘。至今，她依然活跃在一中的教学舞台上，执着于最初的梦想。
基本资料
毕业院校：杭州师范学院、澳大利亚堪培拉大学
任教学科：高中语文
职称：中学高级
政治面貌：中共党员
最高荣誉称号：浙江省特级教师
社会兼职：全国语文报刊协会课堂教学研究会理事
教学履历
1983.08－1988.09椒江大陈岛中学任语文教师
1988.09－至今台州市第一中学任语文教师
教学特色
她对自己的学科有了独特的理解，教学也已形成自己的特色。她认为语文是中华民族的根、中华民族的生命意识、审美意识均在语文中；语文又是立身处世必不可少的工具之一，语文教学应该着眼于学生的发展与将来。
教学实践
她有感于语文教材内容陈旧与落后，狭窄与偏面的现状，从88年开始，从学生的需要出发，对语文教材内容进行了大胆的取舍与整合，开放课堂教学，把文言成语故事，四书五经内容、唐诗宋词鉴赏等引入课堂，既充实了课堂内容，又丰富了语文内涵；既拓宽了学生视野，又提高了学生人文素养，使她的课堂弥满了浓浓的人文气息。
同时，又以学生的发展为本，化教师的"一言堂"为学生的"展示堂"，让学生把一些课文内容编为课本剧，或化为辩论、演讲，学生因为有机会在实践中学习语文，且这些形式又为学生喜见乐闻，不仅激发了学生学习语文的主动性、积极性，还提高了学生的口头表达能力和逻辑思维能力，使学生成为课堂的主人。使用新教材后，项老师又努力摸索体现新教材特点又行之有效的教学模式，"阅读→体悟→讨论→拓展→评估"五步已在自己的教学班进行一年多的实践，意在改变学生的学习方式，并取得一定的效果。
项老师的作文教学亦是独具特色，真正体现学生作文学生评的以学生为主体的教学原则，要求学生平时以生活为作文鲜活的素材，注意"观察、积累、思考、内化、创作"五步，"我手写我心"，她为许多学校的教师开过作文公开课，均获得一致好评，并为台州市考生听众计，受台州人民广播电台之邀作临考作文指导，使许多考生觉得"受到有效指导"。
不管是教育上还是教学上，不管是课文内容还是作文教学，项老师均追求教育教学语言的有效性，风趣幽默又有文学性，哲理性已成为项老师的语言特征与风格。这既让学生受到优美语言的陶冶，又把学生的思维引向深刻，学生觉得听项老师的课简直是欣赏一篇优美的哲理散文。
总之，项老师的课，让人觉得是能力的课，自主的课，优美的课，人文的课，故而，学生觉得跟项老师学习语文是一种享受。实践还需要理论指导与提升，教学既是实践，也是研究。课余，项老师自觉地学习教育教学方面的理论，把握教改动态，这是提高自己的需要。
教科研成果
项老师有较强的科研能力，最近几年，有十多篇文章在省级以上刊物发表或在评比中获奖，她主持的市规课题《高中语文潜在课程的研究》已经结题，参与研究的省规课题《重点中学住校生心理健康现状及教育对策研究》获省优秀结题，主持的《中学语文教学与中国传统文化》被省教育厅列为一级资助课题，现已着手研究，在研究中，项老师获得经验，也获得提高，用自己的话说：教学研究永无止境。
论文
1996.12《语文课堂教学中的悟性培养》发表于《台州师专学报》，97.1被中国人民大学《中学语文教学》全文转载；
2000.04《语文教学与空间构图》获得中国教育学会中语会课堂教学中心论文评比一等奖；
2000.05《开掘审美途径，提高审美素养》发表于《台州师专学报》；
2000.09《谈语文教材中语境分析的过程》发表于《教育信息报》；
2000.12《借助语境，探掘意蕴》获得全国中语会阅读研究中心论文评比一等奖
2001.01《尊重文本，还原语境》发表于《宁德师专学报》；
2001.04《语文课堂教学中审美情趣的激发》获得中国教育学会中语会课堂教学中心论文评比一等奖；
2001.07《透过眼睛窥见灵魂——谈课堂教学中的解题》发表于《教学月刊》(中学文科版)；
2001.08《指瑕》获得中国教育学会中语会课堂教学中心论文评比一等奖；
2001.12《激发学生扬起航行的风帆——从魏书生指导学生制定计划谈记》发表于《教学月刊》(中学文科
版)；
2002.10《作文教学应重视情景材料中的德育因素》发表于《中国教育理论杂志》；
2002.10《越走越窄的语题之路》发表于《读写月报》、《教学月刊》，2003.4被中国人民大学资料复印
中心《中学语文教与学》全文转载；
2002.11《构建高中语文新教材有效教学模式》发表于《浙江教育学院学报》；
2003.09《中的“绿色”底蕴》发表于《语文教学通讯》；
2003.10《的内脉及延拓》发表于《中国教育理论杂志》；
2004.01《2003年高考语文卷的人文亮点》发表于《起跑线·语数外高三学生版》；
2004.10《擦亮文题这一眼睛》发表于《教学月刊》；
2005.01《放逐中的喜悲情怀》发表于《语文教学通讯》；
2005.01《语文教学构建空间立体图的效应》发表于《教学月刊》；
2005.10《2005浙江高考考生作文五多现象及原因分析》发表于《教学月刊》；
2006.08《逐年加码的文体限制》发表于《教学月刊·中学版》；
2007.09《研读新课程标准，把握新高考作文》发表于《教学月刊》。
论著
2005.09论著《话题作文导写》由浙江文艺出版社出版
课题
2001.12市课题《高中语文潜在课程研究》结题；
2002.05省课题《重点中学住校生心理问题分析及对策研究》被评为优秀结题；
2002-2005浙江省教育厅一类资助课题《中学语文教学与中国文化》获优秀结题、优秀成果二等奖；
2004教育部规划课题子课题《文学鉴赏能力及测试》尚在研究中；
2005台州市教科所重点课题《中学语文教学与中国文化教育有效途径探索》
2006.12获优秀结题，2006年7月被列为中央教科所“十一五”重点课题子课题，尚在研究中。
获奖情况
1985.09浙江省优秀教师
1996.09台州市优秀教师
2001.01浙江省名师培养人选
2003.04全国优秀语文教师
2003.12全国中语“教改新星”
2003.12台州市“211人才工程”第二层次培养人选
2005.09浙江省“春蚕奖”
2005.09台州市“三八”红旗手
2006.09浙江省特级教师
2006.01中国杰出女性
2006.09台州市十佳师德标兵
2007.08台州市2007年度“耀达教育奖励基金”优秀教师
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