国家规定幼儿园不能小学化，严禁教授小学课程内容；纠正“小学化”教育方式。
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严禁教授小学课程内容：对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正。会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。
针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动；或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，要坚决予以纠正。
要引导幼儿园园长、教师及家长树立科学育儿观念，坚持以幼儿为本，尊重幼儿学习兴趣和需求，以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。
对于未按规定创设多种活动区域（区角），未提供充足的玩教具、游戏材料和图书，缺乏激发幼儿探究兴趣、强健体魄、自主游戏的教育环境的，要调整幼儿园活动区域设置，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，
并配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图画书；要充分利用本地生活和自然资源，遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动，丰富游戏资源，满足幼儿开展游戏活动的基本需要。
教育部已发出通知，禁止幼儿园小班和中班教授小学课程，以避免小学化倾向。本文将从多个角度探讨这一禁令的原因和意义。
手部发育不良过早教授写字对年幼的孩子并不适合。孩子的手部力量不足，过早学习写字可能会对其手部发育产生不良影响。写字是一项精细的运动，需要孩子能够灵活控制手部。而幼儿园的孩子们手部发育尚未完善，这使得他们难以掌握写字技巧。
产生厌学情绪对于年幼的孩子来说，学习写字可能会产生厌学情绪。汉字的间架结构较为复杂，如果孩子在学习过程中反复出错，他们可能会产生畏惧心理，甚至产生厌学情绪。这种情绪可能会影响他们在小学阶段的学习习惯，导致诸如厌学、浮躁、坐不住、东张西望等问题。
珍惜孩子们的童年时光我们应该珍惜孩子们的童年时光，让他们享受快乐、无忧无虑的时光。学习小学知识并不是童年的必要组成部分，因此幼儿园不应该教授孩子写字。
新华社北京9月7日电（记者 胡浩 刘硕）教育部网站7日发布《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》，面向社会公开征求意见。征求意见稿拟明确，幼儿园不得教授小学阶段的教育内容，不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动。
征求意见稿分为总则、学前儿童、幼儿园的规划与举办、保育与教育、教师和其他工作人员、管理与监督、投入与保障、法律责任、附则9章，共75条。
征求意见稿拟明确，学前儿童入幼儿园等学前教育机构接受学前教育，不得组织任何形式的考试或者测试。幼儿园应当配备符合国家和地方有关标准的玩具、教具和幼儿图画书，不得使用教科书。任何组织或者个人不得组织学前儿童参与商业性活动、竞赛类活动和其他违背学前儿童年龄特点、身心发展规律的活动。
征求意见稿提出，幼儿园聘用教师、保育员、卫生保健人员或者其他工作人员前，应当进行背景查询。拟禁止从业的情形包括：被剥夺政治权利或者有犯罪记录的；因实施虐待儿童、性侵害、性骚扰等行为被处以治安管理处罚或者行政处分的；有吸毒、酗酒、赌博等违法或者不良行为记录的；患有精神性疾病或者有精神病史的；有严重违反师德行为的；有其他可能危害儿童身心安全，不宜从事学前教育工作情形的。
征求意见稿还提出，公办幼儿园不得转制为民办幼儿园。公办幼儿园不得举办或者参与举办营利性民办幼儿园和其他教育机构。幼儿园不得直接或者间接作为企业资产上市。
应该先说明的是，幼儿园是儿童入学前最后一个教育堂地，它起到了孩子成长过程中一个极为重要的作用。幼儿园的主要活动，旨在培养儿童的健康成长，特别是培养他们的自尊心，独立性，社会性，情感的建构和调节能力，以及认知能力。在这里，孩子们不仅可以得到多种形式的知识，而且能够发挥自己的想象力和创造性，形成良好的自我意识和价值观，从而为构建社会文明文化做出贡献。
在此背景下，有必要让孩子在幼儿园时期就学习小学知识内容吗？我认为不应该，有几个原因。首先，从孩子的角度来看，他们正处于快乐成长的阶段，不可能过于沉重的学习压力。这个时期的孩子思维活跃，有强烈的求知欲，但又不太能进行精确的认知和理解，因此，过早的学习知识反而会影响他们正常的成长。
其次，从教师的角度来看，过早开始小学知识的学习，就会限制到教师的教学内容，影响他们对孩子健康成长的认知和落实，从而引发教学的偏离和偏差。因此，教师应该集中关注孩子的生理、心理发展，充分利用教育资源，激发孩子的兴趣，通过各种活动指导孩子健康成长。
最后，从学校教育管理层的角度来看，幼儿园作为孩子成长活乐的营地，需要更好地传承传统文化，弘扬民族精神，发展孩子的创新能力和思维能力，激发孩子的兴趣，增强孩子的体魄，从而为小学教育打下坚实的基础，这才是幼儿园的教育使命。
综上所述，在孩子的成长发展过程中，学校、家长和教师都应该承担责任，营造一个关注孩子心灵发展的环境，不应该让孩子在幼儿园时期就学习小学知识内容，他们应该以健康、开心的心态学习和探索知识，为他们的未来成长打下良好的基础。
原文链接：抒怀驿站
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