学科类培训包括：数学培训、语文培训、历史培训。等这样的一些单课程的培训。
科学类培训班分类：
从培训强度上分为：初级培训班、中级培训班、高级培训班等；
从经济角度上分为：商业性培训班、义务性培训班等；
从规模角度上分为：小型培训班、中型培训班、大型培训班；
从热门程度上分为；热门培训班、冷门培训班。
科学类培训班种类：
初级培训班：主要以掌握某一技能或专业的基本知识点而开设的，比如初级商务英语培训班。
中级培训班：已掌握某一技能或专业基本知识为前提，在此基础上想拓展延伸学习的，比如中级技工培训班。
高级培训班：在已熟练掌握中级要求基础上想深入钻研该知识、技能的培训班。比如高级会计师培训班。
商业性培训班：以合理收取一定费用为前提，为学员提供一定条件基础上传授某专业知识、技能。比如职业礼仪类课程培训。
美容美发培训班、厨师培训班、英语培训班、PHP编程培训班等等。
学科类和非学科类区别如下：
学科类培训主要是指语、数、外、政、史、地、物、化、生等培训。非学科类培训主要是针对青少年的艺术（音乐、美术、舞蹈、戏剧等）、体育（足、篮、排、羽毛、乒乓、围棋、体适能、网球、高尔夫、武术、跆拳道等）、STEM（科学、编程、机器人、工程技术）、早幼教、启蒙素养等。
针对非学生的职业技能培训、资格证书考试培训、考研、考公等不在本文讨论范围。
无论学科还是非学科，无论线上还是线下，业务流程都是由品牌/市场/销售进行招生，教师提供教学，班主任/辅导老师承担非教学服务（排课、组班等）并承担续费KPI。除了这些前端岗位，还有教师招聘、培训，内容研发，技术团队，品牌PR、市场投放，行政等中台部门。中台根据业务需要，调派、分配相关人员支持前端业务发展，逐渐形成“大中台、小前台”的模式。
无论学科或非学科，付费者（家长）与使用者（孩子）分离。所以机构需要同时满足这两类人的选择标准。
这是校外培训机构大体业务运营逻辑。
在上述逻辑之下，由各个岗位成员构成的企业，在运营管理时结合不同科目的特点做出调整。比如学科特点、目标客群、家长需求、师资构成等。学科类与非学科类具体的区别有很多，但一切都是围绕着不同的目标客群展开：
学科类培训的客户集中在小、初、高，主要目标是提分。在现有人才选拔机制下，分数影响着未来的命运走向。这是所有校外培训中，需求最强烈，也最不可能被打击掉的需求。尽管现在大力提倡职业化人才培养，但这并没有打破分数决定命运。而且职业化人才培养这条路在国内任重道远。所以学科类培训的需求会一直存在，也是所有培训中需求最刚性的。
非学科类培训集中在3-12岁，其中3-8岁为主，小学三年级是一个分水岭，因为小学三年级开始家长需要为升学考试投入更多时间和资金。
3-8岁这个年龄段，家长选择非学科类培训的原因多种多样：想尝试不同项目，发现兴趣；别人都学我也去学；无人照看、打发时间；想要身体变好等等。
3-8岁儿童的生理和心理发育（具体内容可以查看专业的心理学书籍）要求课程内容趣味性、专业性结合；注意力集中的时间短，所以课堂管理能力（如遇到分离焦虑、突发哭闹应急管理等）和专业教学能力一样重要；动静结合；获得学生的喜欢是实现所有教学的前提。
相较于学科类培训，非学科类培训品类繁多，客户LTV短，虽然入行门槛低，但是课程内容标准化程度高，经营门槛高，因为需求没那么强，家长报课动力小。
英语演讲是学科类。
英语演讲属于英语类学科，学科类培训范围：教育部办公厅在今年7月28日发布的《关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》中，明确了学科类和非学科类的范围。学科类：道德与法治、语文、历史、地理、 数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物。
学科类培训的特征：
1、培训目的
以学科知识与技能培训为导向，主要为提升学科学习成绩服务。
2、培训内容
主要涉及道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物等学科学习内容。
3、培训方式
重在进行学科知识讲解、听说读写算等学科能力训练，以预习、授课和巩固练习等为主要过程，以教师（包括虚拟者、人工智能等）讲授示范、互动等为主要形式。
4、结果评价
侧重甄别与选拔，以学生学习成绩、考试结果等作为主要评价依据。
双减政策下大量的学科类辅导机构被取缔，主要是为了减轻学生们的学业压力，也减少了家长的经济压力，毕竟有些学科类的辅导机构收费可是不低的，比如说英语，是按课时收费的，如果家长给孩子找外教补课的话，收费更高，也就加重了家长的经济负担。
学科类科目包括哪些
语文，数学，外语，物理，化学，生物这些文化课知识的培训，都属于学科类的培训，所以这些培训班在双减政策下已经被取缔了，但后来相关部门发现家长对于学科类辅导机构的需求还是很大，所以说给了学科类补习机构一线生机，只要是符合规定的学科类培训机构，就能够继续补课。
双减政策对学科类辅导班有什么具体规定
双减政策规定，学科类的辅导班不可以借用学生们的节假日以及周六周天的休息时间进行补课，而且补课时间不能够超过晚上的8:30，这样一来学科类的培训机构就必须在周一到周五晚上去给孩子补课了，但是现在中小学生又添加了一项新的科目那就是课后延时服务，占用了学生放学后的两个小时，在学校将作业写完，这样留给学科类辅导班的时间更少了，但也有不少学科类的辅导班见缝插针。
学科类辅导班对学生的影响
以前学科类辅导班，是加重了学生的学业压力，毕竟学生在学校上完一天的课程后，还要去补课班补习，每天都奔波在学习的路上，学习压力肯定会很大。而现在虽然相关部门给了辅导班一线生机，但是学生更忙了，在学校上完一天的课程后，还要参加课后延时服务，等到延时服务结束后就已经6:30了，如果再去辅导班的话，中间的时间实在是太紧了，许多孩子连晚饭都不能吃，就得去继续补课，这对孩子的身体健康而言，显然是有影响的。再加上晚上8:30才能够结束补课，有些学科类的辅导机构甚至到9点才结束，根本不将规定放在眼里，以至于缩短了学生到休息时间，影响孩子第2天的学习。
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