论文中使用观察法写法如下：
观察是社会研究最基本的方法之一。观者，看也；察者，思考、比较、鉴别也。 社会研究中的观察法就是根据研究课题，观察者利用眼睛、耳朵等感觉器官和其他科学手段及仪器，有目的地对研究对象进行考察，以取得研究所需资料的一种方法。
其中主要的分类是：
（1）根据观察者的角色，可分为参与观察与非参与观察；
（2）根据是否有详细的观察计划和严格的观察程序，可分为结构式观察与无结构式观察；
（3）根据观察者是否直接接触到被观察者，可分为直接观察与间接观察。
常用的观察法包括以下几种：
1.现场观察法是指调查人员到现场直接观察被调查对象的调查方法。如调查人员想了解某种新产品 性能对消费者的吸引力，就可到出售该商品的现场去观察并取得第一手资料。
2.随机观察法是指按提前选定的抽样时间点记录现场状态的方法，如对某随机顾客购买某种商品的 行为进行观察。
3.迹象观察法迹象观察法是指对调查现场、对象的事后调查，调查的资料是现场、对象留下的痕 迹。如顾客在意见簿上的留言等。
观察，是指细察事物的现象、动向；考察或调查。
一般来说，社会调查研究中的观察法是指观察者根据所要研究的问题及所要了解的事实，有目的、有计划地运用人的感觉器官或借助科学观察工具对研究对象进行考察，以获得所需资料的一种方法。
也就是说，观察法是观察者用客观的眼光去观察社会现象，并将其忠实记录、加以分析的一种社会调查方法。
工会进行调查研究的常用方法有：集体访谈法（座谈会）、个案访谈法、问卷调查法，而且，一般是同时进行。因此在运用这三种方法之前，要进行很好的策划和设计，其方案叫做“抽样”调查方法。
一、抽样调查方法
1抽样调查的一般程序
（1）确定调查总体；
（2）设计和抽取样本，即设计“怎样抽”和“抽多少”；
（3）收集样本资料；
（4）统计分析样本资料，说明总体情况，从而达到由部分认识总体的目的。
2随机抽样方法
随机抽样又称概率抽样，指全部被调查对象中的所有个体都有相同的被抽中的机会，采用这种方法所抽得的样本称为“随机样本”。大体有以下几种：
（1）简单随机抽样：它是最基本的随机抽样，其他随机抽样都可以看成是由它派生出来的。其做法是：对总体不进行任何分组、排列，仅按随机原则直接从中抽取样本；
（2）等距随机抽样：其做法是：先将总体的所有个体按一定顺序排列起来，然后，每隔几个抽一个；
（3）分层随机抽样：其做法是：先将调查总体依照某一种或几种特性分为几个子总体，每个子总体称为一层，然后从每一层中随机抽出一个子样本，再将这些子样本合在一起即为总体样本；
（4）整体随机抽样：其做法是：将总体按照某种标准划分为许多子群体（即“群”），再用随机的办法从中抽取若干群，将抽出的群中的将由个体合在一起作为总体的样本；
（5）多阶段随机抽样：其做法是：按抽样元素的隶属关系或层次关系，把抽样过程分为几个阶段进行，当总体的规模特别大，或者总体规模范围特别广时，一般多采用这种方法。具体做法是：先从总体中随机抽取若干大群（组），然后，再从这几个大群（组）内抽取几个小群（组），这样一层层抽下去，直至抽到需要的调查数目为止。
3随机抽样的数量
样本规模是指进行调查研究时所需要的调查对象的多少，样本（即调查对象）太小会降低其代表性，相反，样本（即调查对象）太大则会付出较多的人力、财力和时间，有时甚至造成浪费，同时还会增加调查的工作量。在统计学上，将容量大于或等于50个个体的样本称为大样本，因此，社会调查研究通常采用100人的大样本。
二、问卷调查方法
1问卷的结构
虽然实际调查中所使用的问卷各不相同，但它们一般都包含以下几个方面的内容：
（1）致被调查者的短信。它的作用在于向被调查者介绍和说明本次调查的目的、内容、方法和对结果保密的措施等；
（2）指导语。用来指导被调查者如何填答问卷的各项解释和说明；
（3）问题与备选答案。这是问卷的主体部分，也是问卷设计的主要内容；
（4）其他资料。如在封面上打上问卷编号、调查者编号、审核员编号、录入员编号、调查日期、被调查者所在单位等。
2问卷设计中的提问技巧
问卷设计中的提问技巧，关系到调查的质量和效果，因此，应该对每一个问题的表述要认真琢磨，反复推敲。
（1）提问时要尽量符合普通老百姓口头提问和交谈的习惯，要做到通俗易懂；
（2）要使用含义明确的词汇，即具有唯一意义的词汇，不能出现这样答对，那样答也对的含糊不清的词汇；
（3）提问不要带有倾向性。应该使用中性语言，保持中立的态度，不要诱导或暗示被调查者如何回答这个问题；
（4）在一个问题中不要问及两个或两个以上的问题；
（5）避免提断定性的问题。所谓断定性问题，就是断定对方有某种情况，例如在未知对方结婚与否的情况下，就问对方“你的孩子几岁了？”就是断定被调查者不仅已结婚，而且有了小孩；
（6）不要直接问被调查者感到敏感、难堪的问题；
（7）避免推算或估算。例如：“目前你家的总资产是多少？”这不仅是一个很敏感的问题，涉及个人隐私，而且被调查者很难算清楚自己家庭的总资产，如果硬要被调查者推算或估算，很难准确；
（8）不要问被调查者不知道的问题。
3备选答案的设计
备选答案的设计可分为两类，一类是开放式问题，它只提出问题，但不给被调查者准备备选答案，自由回另一类是封闭式问题，在提出问题的同时，给出若干个备选答案，供被调查者从中选择。
备选答案的设计要注意两个原则：
（1）穷尽原则。对被调查者来说，他只能从各选答案中找到符合他的情况的答案，别无选择。例如要了解对方的性别，只要提供“男、女”两个备选答案即可；
（2）互斥性原则。是指答案之间不能相互重叠或相互包含，最多只能有一个答案适合他的情况。
4问题的数量和顺序
（1）一份问卷应包含多少个问题？这要根据调查研究的目的、内容、样本的性质、统计分析的方法，拥有的人力、财力、时间等多种因素而定。一般来说，一份问卷中所包含的问题数量，应该限制在被调查者在20分钟内能顺利完成为宜；
（2）问题之间的顺序也是问卷设计中的一个相当重要的问题，一般来说，应该把被调查者熟悉的、感兴趣的、简单易答的问题放在前面，反之，则放在后面。提高被调查者填答问题的信心和情绪。
5问卷调查的具体实施
问卷调查的具体实施可分为两种基本类型：
（1）自填式问卷法。是指调查者将调查问卷发送给被调查者，由被调查者自己阅读并填答问卷。这种方法能节省时间、经费和人力，还具有很好的匿名性，有利于被调查者如实回答问卷上的问题；
（2）结构式问卷法。是指调查者拿着设计好的调查问卷，严格按问卷上的问题次序向被调查者逐一提问，并在问卷上记录被调查者回答的方法。这种方法较之“自填式问卷法”有以下几点好处：
①回收率高；
②质量比较好；
③对被调查者的文化水平没有什么要求。
6问卷资料的统计分析
问卷资料的统计分析有一套专门的方法和技术，它涉及概率论、统计学和计算机技术等多门学科的知识，目前最为流行而又易于使用的是“社会科学统计软件包”，在此不作介绍。
三、个案访谈调查方法
个案访谈法是从总体中选取少数调查对象进行深入、细致的访问调查。它既可以事先设计好访谈提纲，也可以只设计一个访谈的主题和范围，由访问员与被调查者（一对一地）围绕访谈提纲或访谈的主题和范围，进行比较自由而深入的交谈，可获得丰富生动的资料。
四、座谈会（集体访谈法）
这种方法是毛泽东同志亲自倡导的，并时至今日仍广泛使用的一种调查方法。实践经验表明，座谈会的人数以5~7人为宜。具体的做法是：
（1）参加人员要有代表性；
（2）对被调查的问题有一定的了解；
（3）要敢于发言，并有较好的语言表达能力；
（4）参加人员相互之间应有共同语言；
（5）与调查问题无关的人员不必在座。
社会调查研究方法在研究方法中的地位如下：
之所以说它在社会调查研究中有特殊的地位，是因为：首先，它是最基础和用途最广泛的搜集资料的方法。任何社会调查研究前期的课题的选择、确定和探索性研究以及方案设计，都必须先从文献调查入手，以使调查目的更为明确和有意义，使调查内容更为系统、全面和新颖。
调查研究是人们认识事物的重要方法和途径。调查研究有五个主要特征：第一，专门性。首先在研究的方法层次上，社会调查研究是一种专门的科学，有其特有的概念、基本原理、公式、方法。其次在研究的技术层次上，具有独特的方法、工具和技术。
第二，系统性。从开始选择课题到最后做出调查报告，几个步骤有机紧密地结合在一起，形成完整的系统性过程。第三，客观性。社会调查研究是从事实出发、以实际调查为主，能够直接从被调查者那里得到第一手资料，即使文献资料也要求真实可靠。
由此而得出的结论也就更为客观、科学。第四，实证性。社会调查研究是建立在资料的收集与分析基础之上的，资料来源于社会实践，所归纳得出的结论和理论与资料所显示的结果相一致，也经得起实践检验。第五，针对性。
社会研究方法的四大研究方法：调查研究、实验研究、文献分析、实地调查。
1、调查研究适用于社会生活状况调查、社会问题调查、市场调查、民意调查和学术性调查。
2、实验研究适用于探索两种现象之间是否存在因果关系，实验的类型有实验室实验和实地实验、标准试验和准实验。
3、文献研究适用于研究那些无法接触的研究对象和纵观分析，类型有内容分析、二次分析和现存统计分析。
4、实地研究适用于研究现象发展变化的过程及其特征，它是一种深入到研究现象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。
《社会研究方法》
《社会学研究方法》是2009年6月中国人民大学出版社出版的图书，作者是风笑天。
1、该书结合国内外社会学研究的发展趋势和高等学校社会学研究方法教学的实际，对社会学经验研究方法的基本概念、基本原理和基本方式进行了通俗简明的介绍。全书体系科学规范，内容取舍得当，语言简明，适合高等学校的教学需要，也适合实际研究部门的人员自学及参考。
社会调查研究方法课是一门社会科学研究领域中非常重要的方法性学科，它的主要内容既包括社会调查的基础理论，又包括一系列社会调查的操作方法，是一门兼具理论性、实践性和方法性的应用性学科。我校文法学院于2011年开设了社区治理专业，因为社区治理是公共治理理论在社区领域的实际应用，所以学生理论联系实际的能力，了解社会现象、分析社会问题的能力必须得到加强。社会调查方法课程正是社区治理、社会工作等专业的必修课程，也是这些专业学生以后更好地从事社区管理与服务工作必须掌握的方法和手段。这门课程的学习不仅能促进社会教育工作的开展，更能培养学生的专业价值观和社会责任感，因此，如何更好地上好社会调查研究方法这门课，是每一位任课老师需要认真思考、精心准备的。笔者已教授本门课程多年，通过自己多年来在实际教学工作中的反思，对如何完善这门课程有了较深刻的感悟。
调查法
调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。
调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。
观察法
观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：
①扩大人们的感性认识。
②启发人们的思维。
③导致新的发现。
实验法
实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。
文献研究法
文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：
①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。
②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。
③能得到现实资料的比较资料。
④有助于了解事物的全貌。
实证研究法
实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。
定量分析法
在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。
定性分析法
定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。
跨学科研究法
运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法，也称“交叉研究法”。科学发展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体。据有关专家统计，现在世界上有2000多种学科，而学科分化的趋势还在加剧，但同时各学科间的联系愈来愈紧密，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。
个案研究法
个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。个案研究有三种基本类型：(1)个人调查，即对组织中的某一个人进行调查研究；(2)团体调查，即对某个组织或团体进行调查研究；(3)问题调查，即对某个现象或问题进行调查研究。
功能分析法
功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法，是社会调查常用的分析方法之一。它通过说明社会现象怎样满足一个社会系统的需要（即具有怎样的功能）来解释社会现象。
数量研究法
数量研究法也称“统计分析法”和“定量分析法”，指通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析研究，认识和揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋势，借以达到对事物的正确解释和预测的一种研究方法。
模拟法（模型方法）
模拟法是先依照原型的主要特征，创设一个相似的模型，然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。根据模型和原型之间的相似关系，模拟法可分为物理模拟和数学模拟两种。
探索性研究法
探索性研究法是高层次的科学研究活动。它是用已知的信息，探索、创造新知识，产生出新颖而独特的成果或产品。
信息研究方法
信息研究方法是利用信息来研究系统功能的一种科学研究方法。美国数学、通讯工程师、生理学家维纳认为，客观世界有一种普遍的联系，即信息联系。当前，正处在“信息革命”的新时代，有大量的信息资源，可以开发利用。信息方法就是根据信息论、系统论、控制论的原理，通过对信息的收集、传递、加工和整理获得知识，并应用于实践，以实现新的目标。信息方法是一种新的科研方法，它以信息来研究系统功能，揭示事物的更深一层次的规律，帮助人们提高和掌握运用规律的能力。
经验总结法
经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。总结推广先进经验是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方法之一。
描述性研究法
描述性研究法是一种简单的研究方法，它将已有的现象、规律和理论通过自己的理解和验证，给予叙述并解释出来。它是对各种理论的一般叙述，更多的是解释别人的论证，但在科学研究中是必不可少的。它能定向地提出问题，揭示弊端，描述现象，介绍经验，它有利于普及工作，它的实例很多，有带揭示性的多种情况的调查；有对实际问题的说明；也有对某些现状的看法等。
数学方法
数学方法就是在撇开研究对象的其他一切特性的情况下，用数学工具对研究对象进行一系列量的处理，从而作出正确的说明和判断，得到以数字形式表述的成果。科学研究的对象是质和量的统一体，它们的质和量是紧密联系,质变和量变是互相制约的。要达到真正的科学认识，不仅要研究质的规定性，还必须重视对它们的量进行考察和分析，以便更准确地认识研究对象的本质特性。数学方法主要有统计处理和模糊数学分析方法。
思维方法
思维方法是人们正确进行思维和准确表达思想的重要工具，在科学研究中最常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等，它对于一切科学研究都具有普遍的指导意义。
系统科学方法
20世纪，系统论、控制论、信息论等横向科学的迅猛发展，为发展综合思维方式提供了有力的手段，使科学研究方法不断地完善。而以系统论方法、控制论方法和信息论方法为代表的系统科学方法，又为人类的科学认识提供了强有力的主观手段。它不仅突破了传统方法的局限性，而且深刻地改变了科学方法论的体系。这些新的方法，既可以作为经验方法，作为获得感性材料的方法来使用，也可以作为理论方法，作为分析感性材料上升到理性认识的方法来使用，而且作为后者的作用比前者更加明显。它们适用于科学认识的各个阶段，因此，我们称其为系统科学方法。
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