这部小说的艺术魅力在于作者把重心放在对人物心理的深度剖析上，他以细腻而探析的笔法，细致入微地刻面了主人公霍尔顿的矛盾心态，描绘出霍尔顿复杂的精神病态。国内外分析霍尔顿精神病态的文章很多。德国学者汉斯·彭纳特从精神分析的角度着力剖折了霍尔顿的孤独。他认为霍尔顿心中有两个世界：——个是由阿克莱、斯特拉德莱塔以及妓女孙妮等人所代表的丑陋世界。另一个则是由弟弟艾里、妹妹菲比以及修女等人所代表的纯洁、美好世界。霍尔顿因为发现后一种世界的日渐消失而感到孤独。国内评论家罗世平认为霍尔顿在纽约游荡的三天中企图消除他与同胞、社会之间的隔膜，试图达到一种超越自我中心的境地。但事与愿违，霍尔顿所去之处似乎都有一种无形的墙将他与别人隔离开，使他始终只能在社会的围墙外游荡而不能与社会合为一体。罗世平写到：“霍尔顿为克服隔离感而产生的痛苦，又试图退化的知觉尚未产生的合一状态，即人诞生前的状态。他渴望能返回象征自然、黑暗的子宫。然而，霍尔顿似乎只能在幻想中寻求这种退化性的合一状态。他幻想当一个麦田里的守望者。”
有关小说的结尾也是评论家争论较多的部分。一些评论家们认为霍尔顿历经矛盾、抗争，最终回到社会。尽管他付出了惨重的代价——精神崩溃，但他最终认清了人生成长的历程，适应了社会。评论家波尔曼指出：“霍尔顿知道事物将不再和从前一样……，他知道他的周围发生了雪崩似的变化。”在小说的最后一幕场景中，在中央公园里，当霍尔顿看到菲比骑着木马玩耍时，他的内心得到了安慰，我们也知道他长大了。”
而另外一些评论家则对小说的结尾持悲观态度，他们认为故事在霍尔顿精神崩溃的悲哀中结束，因为霍尔顿无法解决他所面临的种种社会问题，所以只能以这种方式逃避。国内评论家方成在其文章“逃避·探亲·反抗·绝望——论美国文学中儿童形象”中指出：“霍尔顿是自觉的逃避者，其反抗充满着失望和无奈……。霍尔顿的结局是彻底的人生绝望，以致精神崩溃，被送进精神病院。”
塞林格在这本书中采用了第一人称限制视角，故事的讲述只限于霍尔顿的心理活动或感觉范围之内，而霍尔顿却是一个正在接受精神分析治疗的17岁的青少年，是一个对周围世界没有正常判断能力的人。书中第一章，他面临失学的危险，可他照样观看橄榄球比赛，甚至想到“我还是击剑队的领队，真了不起”。其实，他这个领队只是一个专管杂务的小跑腿儿，因不谨慎弄丢了比赛用的所有装备，不但害得大家不能比赛，而且他自己也遭到众人的白眼，他本应感到自责，但他的反应却是“说起来，倒也挺好玩呢。”他离开学校在外游荡，没有任何目标和方向，不知道自己想于什么。
塞林格独具匠心地以这样一个人物作为说者，极大地否定了传统形而上学的美学观念。传统的美学观念认为美是文艺作品固有的属性，是人的审美体验凝聚的表现形式。艺术作品作为美的形式的创造既包含艺术形象对现实的再现，也包含艺术家对现实的审美意向和审美评价。艺术生产的目的在于以升华了的审美体验去陶冶灵魂，给人以纯粹的审美享受。艺术作品应创造美的氛围，美的形象，美的理想，使其具有感人的魅力、永恒的价值以及一种和谐、统一的整体形态。而塞林格笔下的霍尔顿却与这样的审美对象相去甚远，他是一个患有轻微精神分裂的青少年，价值观念尚未完全形成，理性世界一片混乱。
读者通过霍尔顿的视线看世界，不自觉地被他的态度所牵引，正如华莱士·马丁曾指出的：无论我们决定将叙述者所写的东西如何分类，我们都依靠叙述者的肯定加以判断，叙述者代表判断事物的准则。在霍尔顿的眼中，成人的世界是虚伪、肮脏、“假模假式”的，他希望能做一个“麦田里的守望者”，去保护孩子，不让他们受到污染。在他看来，“人们就是不把真正的东西当东西看待。”这“真正的东西”究竟是什么，霍尔顿自己也说不清楚，他只是觉得和妹妹聊聊天、怀念死去的弟弟是自己喜欢做的事，这对他来说是“真正的东西”。这一方面反映了霍尔顿害伯长大，讨厌成人世界，希望保护比他更小的孩子，使他们不要受到成人世界的玷污；另一方面可见霍尔顿并没有给读者一个明确的答案，他在此布了一个未定点，留下了一个“空缺”以待读者的填补，每个人都可以根据自己的人生体验对这“真正的东西”作出自己的评判。这打破了过去那种和谐、有机、意义单一明晰的封闭的文本结构，文本不再是某种确定意义与价值的载体，需要读者也参与到作品无限延续的游戏中，充分调动自己的想象力和创造力，为文本设计一种意义，完成向“所指”的不断趋近。
关于小说的主人公兼叙述者霍尔顿的语言，评论家们众说纷纭、褒贬不一，有些意见还是针锋相对、截然相反的。小说一面世就引来众怒，一些评论家认为其语言“猥亵”、“渎神”。但也不乏有人高度赞赏霍尔顿的语言，国外某些评论家把霍尔顿的语言与马克·吐温笔下人物哈克的语言相提并论，加以赞美。他们认为这两个流浪少年的方言口语，会在文学天地里流芳百世、永放光彩。
本来准备给即将上初中的儿子看的书，我自己读过后发现暂时不适合12岁的孩子读，初中毕业了再读比较合适。如大多数书评写的，也许作者的主要目的是批判社会现实，而我把这本小说当做一本探讨青春期，叛逆期孩子的行为、心理和思想状态的书。
小说描写的是处于叛逆期的中学生霍尔顿被学校开除后三天里的经历和心历路程。虽然小说背景是二战后的美国，主角西方中产阶级的孩子，但是不管何时何地，熊孩子都是类似的。叛逆期的孩子可能经历的叛逆行为霍尔顿都有，抽烟，酗酒，招妓，逃课，打架，还想离家出走（被妹妹给劝回了）。他看不惯周围的一切人和事，觉得每个人都假模假式，虚伪得要命。放在今日社会主义的中国，相信处于青春叛逆期的熊孩子总会占一样。
霍尔顿不是个乖孩子，但他乐于助人。即使得知被学校开除了，在离开学校以前也愿意帮因为要去约会没空写作业的同学写论文（当然，帮同学写作业是不值得鼓励的），还把没穿几次的衣服借给同学去约会。他是善良的。偶遇2位天主教的修女拿着募捐用的篮子，主动捐款，虽然当时2位修女并没有在募捐。他是一位绅士。在酒吧会给跟他跳舞的姑娘买单，即使他与她们只是萍水相逢。
霍尔顿对一切都失望，叛逆的他想做的事情不是走上绝路或歪路，而是做麦田里的守望者，在悬崖那里守望，保护孩子，让他们避免因为狂奔坠入悬崖。霍尔顿迷惘的时候，他懂得找人开解他，暂时排解不良情绪，有朋友，导师，自己的妹妹，还有路人。所以说沟通很重要
这几年听了不少中学生因为各种原因放弃生命的新闻。对待处在青春期与叛逆期的孩子，除了关心他们的学习，我们也要关注他们的精神状态，让孩子学会排解不良情绪，就像霍尔顿那样，找各路人沟通，与人沟通，也许不经意间的一句话能给处于彷徨迷惘中的孩子一些指引，点亮他们心中的路。曾经的导师安多里尼先生跟霍尔顿说：“你一旦弄清楚了自己要往哪儿走，你的第一步就应该是在学校里用功。你非这样做不可。你是个学生---不管愿意也好，不愿意也好。你应该爱上学问。”“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着。”接受训话的当下霍尔顿不是很理解，也许没往心里去，因为当时他困得要命。但是，将来有一天，静下心来，再回想起这些话，或许能启发他。
如果从行为上判断，他不是一个乖孩子；如果从品格上来说，他是个好孩子。霍尔顿根本上是一位善良有爱的孩子，即使他叛逆，他的终极理想也是守护其他孩子。对于孩子的教育，让孩子学会爱，心存善念，即使在叛逆期，孩子走上歪路的几率也会低很多。对孩子进行爱的教育，是一项持久的事业，不需要长篇大论，可从身边小事启发孩子，让爱的教育渗透入生活。其实我们从小就接受爱的教育，例如，在力所能及的范围帮助有需要的人；学会分享；学会感恩。在女生因为例假身体不舒服的时候，男生可以发挥绅士的品格，帮助女生完成值日。发现有更好的背单词方法，乐于与同学分享。不仅对给予帮助的人表达感谢，也感恩父母每天照顾我们的生活，感恩兢兢业业教育我们的老师。心中有爱又懂得感恩的孩子，即使经历短暂的彷徨迷惘，必能拨开云雾，发现自己的价值，找到前进的方向。
《麦田里的守望者》是美国作家杰罗姆·大卫·塞林格唯一的一部长篇小说，塞林格将故事的起止局限于16岁的中学生霍尔顿·考尔菲德从离开学校到曼哈顿游荡的三天时间内，并借鉴了意识流天马行空的写作方法，充分探索了一个十几岁少年的内心世界。愤怒与焦虑是此书的两大主题，主人公的经历和思想在青少年中引起强烈共鸣，受到读者，特别是大中学生的热烈欢迎。《纽约时报》的书评写道：在美国，阅读《麦田里的守望者》就像毕业要获得导师的首肯一样重要。其后，《麦田里的守望者》直接影响了一类小说的创作。
内容简介
该书的主人公霍尔顿是个中学生，出身于富裕的中产阶级家庭。他虽只有16岁，但比常人高出一头，整日穿着风雨衣，戴着猎帽，游游荡荡，不愿读书。他对学校里的一切——老师、同学、功课、球赛等等，全都腻烦透了，曾是学校击剑队队长，3次被学校开除。又一个学期结束了，他又因5门功课中4门不及格被校方开除。他丝毫不感到难受。在和同房间的同学打了一架后，他深夜离开学校，回到纽约城，但他不敢贸然回家。当天深夜住进了一家小旅馆。他在旅馆里看到的都是些不三不四的人，有穿戴女装的男人，有相互喷水、喷酒的男女，他们寻欢作乐，忸怩作态，使霍尔顿感到恶心和惊讶。他无聊之极，便去夜总会厮混了一阵。回旅馆时，心里仍觉得十分烦闷，糊里糊涂答应电梯工毛里斯，让他叫来了一个妓女（十五块钱到第二天，五块钱一次）。妓女一到他又紧张害怕，给了妓女五块钱打发她走了，可妓女要十块钱。后来妓女找毛里斯来找事，毛里斯把霍尔顿打了一顿，拿走了他们要的五块钱。
第二天是星期天，霍尔顿上街游荡，遇见两个修女，捐了10块钱。后来他和女友萨丽去看了场戏，又去溜冰。看到萨丽那假情假义的样子，霍尔顿很不痛快，两人吵了一场，分了手。接着霍尔顿独自去看了场**，又到酒吧里和一个老同学一起喝酒，喝得酩酊大醉。他走进厕所，把头伸进盥洗盆里用冷水浸了一阵，才清醒过来。可是走出酒吧后，被冷风一吹，他的头发都结了冰。他想到自己也许会因此患肺炎死去，永远见不着妹妹菲苾了，决定冒险回家和她诀别。
霍尔顿偷偷回到家里，幸好父母都出去玩了。他叫醒菲苾，向她诉说了自己的苦闷和理想。他对妹妹说，他将来要当一名“麦田里的守望者”：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”后来父母回来了，霍尔顿吓得躲进壁橱。等父母去卧室，他急忙溜出家门，到一个他尊敬的老师家中借宿。可是睡到半夜，他发觉这个老师有可能是个同性恋者，于是只好偷偷逃出来，到车站候车室过夜。
霍尔顿不想再回家，也不想再念书了，决定去西部谋生，做一个又聋又哑的人，但他想在临走前再见妹妹一面，于是托人给她带去一张便条，约她到博物馆的艺术馆门边见面。过了约定时间好一阵，菲苾终于来了，可是拖着一只装满自己衣服的大箱子，她一定要跟哥哥一起去西部。最后，因对妹妹劝说无效，霍尔顿只好放弃西部之行，带她去动物园和公园玩了一阵。菲苾骑上旋转木马，高兴起来。下起了倾盆大雨。霍尔顿任大雨把全身淋湿，坐在长椅上，看菲苾一圈圈转个不停，心里快乐极了，险些大叫大嚷起来，霍尔顿决定不出走了。
回家后不久，霍尔顿就生了场大病，又被送到一家疗养院里。出院后将被送到哪所学校，是不是想好好用功学习，霍尔顿对一切一点儿也不感兴趣。
教育意义
《麦田里的守望者》从另一种角度向我们阐释了人生：人活着除了要有基本的物质生活外，还要有充实的精神生活，而且在一个比较富裕的现代社会里，充实的精神生活往往比物质生活更为重要。在《麦田里的守望者》里，塞林格用现实主义笔触，生动而细致地描绘出了美国社会一群垮掉的一代。当时美国的社会思潮是反对一切、否定一切，鄙视抛弃传统的社会道德，相伴这种思潮，垮掉的一代就此产生。虽然当时美国在二战之后一跃成为世界第一强国，但国内矛盾激化，危机四伏，美国青少年幻想破灭，陷于失望、悲观、恐惧、精神虚无当中，信仰和精神产生严重危机。他们就像霍尔顿一样，自暴自弃、吸烟酗酒、纵情享乐、否定一切，追求独特的反社会主流的生活方式。以此来表达对整个社会的消极的反抗。他们虽然反对否定一切，却无法创新建立自己的人生价值观，无法走上正确的人生轨道。这样的现实促成了垮掉的一代的文学思潮和流派在美国的产生。这个流派中，小资产阶级知识分子作为主流，集中体现了他们的幻灭与动摇，体现了他们躁动不安、无处安放的精神世界
如果没有看书评分析、马的、我真不想虚伪的说、我喜欢这本书、因为它简直无聊透了……
故事主人公是一个叛逆学生、应该是叫霍尔顿、对于外国名我总是记不太清楚、他每天逃课、打架、抽烟、酗酒、被开除、抱怨身边的人、或者看见美女想和人睡一觉、对身边的一切、他马的都厌烦透了、对没错，就这样一个货色、写出了《麦田里的守望者》、还在世界名著里占有一席之地。
整篇文章、“他妈的”“杂种”“婊子养的”简直是愤世嫉俗、噢、我也总好说“马的”哈哈、然而、你即使再讨厌这本书、你不得不承认、你多少会看到我们年轻的样子，叛逆、希望有人懂、即使知道人们的精神生活是一片荒原、没有人在意别人的感受、但是还在憧憬真善美的世界。
关于这本书、我不想介绍什么生活背景、又反应什么社会意义、16、7岁的孩子写得文章就是内心的独白、他特么能想到什么社会意义、一说什么社会意义、就想起上学老师让背诵各种社会背景、又批斗什么现实社会主义、批斗上千年了、也没看到有什么改变、人心一直以来都特么不能直视。
要是说喜欢这本书哪一点、我就喜欢他的真实、在现实生活中你要是像作者一样，都得被吐沫淹死、要么就被当成精神病看待、所以我呀、即使看不惯谁、特么一想到，不合群的人就没人爱啊、我就乖乖听话了、能怎么办、人生又不是一座孤岛、我倒是想孤独、要是人类对孤独的人没有偏见、我谁也不想和谁说话、就去世外桃源、孤独终老而死。所以到头来我没有作者的勇敢、虽说逃过课，和老师打过架、早恋、但一想到被退学，就退缩了、也许我们众多人都是如此吧、然而作者不同、他一直坚守自己内心的小野兽。
现在大家肯定有疑问、我把作者说的那么糟糕、书名为何如此优美？
其实《麦田里的守望者》这个书名，来源于主人公他的一个愿望，他说，他将来要当一名“麦田里的守望者”：有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。
对、这就是满嘴脏话主人公的梦想、是不是觉得一点都不搭嘎、然而我就被这个梦想感动了、即使他满嘴脏话还是掩饰不了他内心的纯洁美好、其实读到这里、我似乎更能理解一句话、有趣的灵魂万里挑一、即使有人说他是精神病、但你依然不能否决他有趣的灵魂、
作者一开场说的就是：你要是听我聊，首先想知道的，大概是我在哪儿出生，我的糟糕的童年是怎么过去的，我爸妈在我出生前干吗的，还有什么大卫·科波菲尔故事式的屁话，可是说实话，那些我他妈的都不想说。
是的、他要是说他父母、他父母也许会吐血而死。
书里面有几句话我特别喜欢：
这类事情老让我笑疼肚皮，我老是在跟人说“见到你真高兴”，其实我见到他可一点也不高兴。你要是想在这世界上活下去，就得说这类话。
球赛，屁的球赛。对某些人说是球赛。你要是参加了实力雄厚的那一边，那倒可以说是场球赛，不错--我愿意承认这一点。可你要是参加了另外那一边，一点实力也没有，这样还赛得了什么球？什么也赛不成。根本谈不上什么球赛。
一个小孩不肯让人看他的金鱼，因为那鱼是他自己花钱买的
我要赚钱建一个自己的小木屋，余生就在那里度过。。。。。 我要订个规矩 谁都不能在这做什么虚伪的事 谁要做谁就滚
具体的剧情呢、我就不想透漏太多了、毕竟每个人的感受都不一样的、需要自己去读去理解、如果只看我写的那未免太偏见、如果说这个是名著、我特么写这么多了、到现在还是无法理解它是名著、但它的确是我们的青春、无论有没有去做、面对学习、爱情、这些想法都在我们心里躁动过、然而这不就是我们的青春吗？忧郁、烦躁、叛逆、但内心总有属于自己的净土……
最后说几句这本书主题的附加内容、虽说描述为少、却是我最喜欢的环节、主人公是个爱写作的人、关于写作的一段对白：
你愿意穷尽你的一生，只为默默无闻地写作而不求任何回报吗？ 如果你对这个问题的答案持否定态度的话，那么你现在就应该到外面去另谋他职。 只因你称不上是一位真正的作家。
对于你多年前的那个问题，我给出的答案为『是的』。我愿意用我的余生去写作，并不求任何回报。
《麦田里的守望者》简介英文如下：
The novel tells the story of 16-year-old middle school student Holden Caulfield, who spends his time and tries to escape the hypocritical adult world to find the experience and feelings of purity and truth, and finally lies in a mental hospital.
该小说讲述了16岁的中学生霍尔顿·考菲尔德虚度光阴又企图逃出虚伪的成人世界去寻找纯洁与真理的经历与感受的矛盾心理，最终躺倒在精神病院里的故事。
《麦田里的守望者》书评：
《麦田里的守望者》在美国社会上和文学界产生过巨大影响。
1951年，小说一经问世，便立即引起轰动。主人公霍尔顿的经历和思想在青少年中引起强烈共鸣，受到读者，特别是大中学生的热烈欢迎。
他们纷纷模仿主人公霍尔顿的装束打扮，讲霍尔顿式的语言，因为这部小说说道出了他们的心声，反映了他们的理想、苦闷和愿望。家长们和文学界也对这本书展开争论。有认为它能使青少年增加对生活的认识，对丑恶的现实提高警惕。
读书使青春展翅，知识让生命飞翔。我相信读一本好书真的能改变你的一生。那么读了某些书籍后你有什么感想呢？下面是我整理的高中生《麦田里的守望者》 读后感 精选四篇，以供参考查阅！
高中生《麦田里的守望者》读后感精选
第一次观看此书的时候，我还在上大三。当时就是觉得作者得文笔很特别，也许因为自己看的书比较少，也没有从中汲取到什么人生感悟。
第二次，观看此书的时候，我已经毕业4年了。当然，我依然看的书比较少，不过我已经在坚持读书了，虽然我说了这么多，好像和本书的感悟没有什么关系，不过什么事情都要有铺垫才会有高潮，就好像书中霍尔顿和他的老师谈论，在潘西针对情景对话课 跑题 的看法。我毕业后一直很迷茫，不知道人生方向在哪里，当然我现在也好不到哪里去，我总是想着人生会出现一位人生导师来给我指点方向，这一等就等了4年，慢慢我发现自己的迷茫源于自己的无知，而想要有方向就要让自己的脑袋装满知识，而最直接的方式也是最廉价的方式就是多读书。
麦田里的守望者里的主人公看惯了身边假模假式的所有人，实际就是映射到我们身边的带着面具生活的人。包括我在内，看到有钱有势力的人就一副奉承的模样，不知从何时期就放弃了自己曾经的梦想。我现在都不知道自己曾经有什么梦想。所以我要做的就是在书里找到自己人生的方向，下一本《了不起的盖茨比》。
本书有一句很经典的话值得我们去感悟：一个不成熟的男子的标志是他愿意为某种事业英勇的死去，而成熟男子的标志是他愿意为某种事业而卑贱的活着。
我看到了第一想法就是无论何时都卑贱的活着，好过英勇的死去。毕竟人死了真的不知道接下来会发生什么，对不。
高中生《麦田里的守望者》读后感精选
最近看了一本书，它的名字叫做《麦田里的守望者》。书中讲述的主人公和他的故事让我很有感触，让我有了不同寻常的心灵上的收获。
书中描写的是主人公霍尔顿的现实生活和精神世界。一个十六岁的男孩，在被开除后不敢回家，独自在纽约城闲荡了一天两夜，住小客店，逛夜总会，甚至，还叫了妓女。就是这么个故事，情节司空见惯，既无色情描写，也没有渲染暴力。可每一个曾经从青春期的真诚、纯情，走向混沌、虚伪、世故、圆滑，而又不甘如此的人，都会觉得这书很亲切。它不仅生动细致地描绘了一个不安现状的中产阶级子弟的苦闷仿徨、孤独愤世的精神世界，一个青春期少年矛盾百出的心理特征，也批判了成人社会的虚伪和做作。
从第二次世界大战结束到今天的当代美国文学界的评判和历史的淘洗，《麦田里的守望者》已毫无争议的成为了现代美国文学的乃至世界文学的经典，被成为是 现代经典 。虽说，作家塞林格作品不算颇丰，他除了写过一些短篇小说之外，这一部小说是他的第一部长篇小说，其实这本小说总计也就十六万字;然而，小说一出版，就受到国内青少年的热烈欢迎，认为它道出了自己的心声，一时大、中学校的校园里到处都模仿小说主人公霍尔顿 他们在大冬天身穿风衣，倒戴着红色鸭舌帽，学着霍尔顿的言语动作。甚至在六十年代初期，外国学者只要跟美国学生一谈到文学，他们就马上提出了《麦田里的守望者》。从《麦田里的守望者》出版至今三十年来，美国历年的一批批中学生、大学生没有一个不读它的。美国知名华人书评家董鼎山说，当《麦田里的守望者》初出版时，虽然书评极佳，我对这类少年自述生活小说根本没有兴趣。经过朋友怂恿之后，我好奇地向朋友借阅，翻了第一页，就不能释手，聚精会神地把它一口气读完。这是一种很难得的读书经验。
高中生《麦田里的守望者》读后感精选在暑假里，我读了一本书：《麦田里的守望者》。
主人公霍尔顿是一位四门功课不及格而被学校开除的15岁少年。他抽烟酗酒，不求上进，但是他心里也有着美好的心灵，因为在他心底，一直还存有美丽而遥远的理想做一个 麦田里的守望者 。书中的内容就是讲述他被学校开除后在纽约城游荡一天两夜的经历和心灵感受。
霍尔顿的性格复杂而又矛盾，但他有着一颗纯洁善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他对那些热衷于谈女人和酒的人十分反感，对虚伪势利的校长非常厌恶。在街上瞎逛的他，若看到墙上的下流字眼，便会愤愤擦去；若遇到修女为受难者募捐，便会慷慨解囊。
同时，他爱自己的妹妹，就在见她的那晚，霍尔顿说出了这段话： 我只想当一个麦田里的守望者！ 霍尔顿说，他想象着在一大片麦田里，许多小孩子在游戏，周围除了他没有一个大人。他就站在麦田边上的悬崖旁守望着，看哪个孩子朝悬崖奔过来就捉住他，不让他掉下悬崖。这是他的一个美好幻想，也是他美好心灵的见证，
霍尔顿流浪的结束也预示着青春期中的他锐变的结束。 人只是在不断地出逃和回家中艰难地长大，真实的生活就是在这过程中出现了意义。 成长中的我们是否也体会到了呢？
其实我们是一群生活在新时代的孩子，自然我们已经习惯了困惑和烦恼，假如霍尔顿没有他纯洁的理想，那他就会堕落到底，是他的理想让他活下来。因此，我们要好好规划自己的生活，拥有理想，那种生活才有意义。
高中生《麦田里的守望者》读后感精选
首先，我想说：这是我第二次没有把写读书心得当做负担。为一部自己喜欢的不得了的书写一篇洋洋洒洒的读后感，这样的感觉挺好的。
读这本书，是因为：今年过年回来，心还是很浮躁，不能马上投入到学习中。听学姐无意中提到此书《麦田里的守望者》被认为是全世界无数彷徨年轻人心灵的慰藉，道出了千万青少年的心声。于是，去 图批 买了一本回来。
看到《麦田里的守望者》这个抽象的书名，我以传统思维模式给它勾勒出这样一个轮廓：以自身经历穿插深奥隐晦的道理，向读者传输自己看待人生的方式。然而，从翻开这本书的第一页起，那连篇的脏字，真让我一时接受不了，离我之前勾勒的轮廓相差甚远。但又发现，这本书的形式和内容都很出色。
这本书是塞格林唯一一部长篇小说，却对美国社会和文学都产生了极为重要的影响。《纽约时报》的书评写道：在美国，阅读《麦田里的守望者》就像毕业生要获得倒是的首肯一样重要!故事发生在霍尔顿离开学校的三天时间内。此处，我以第一人称描述。以便更加形象的描述主人公的内心世界。
美国五十年代是一个相当混乱的时期，二战的阴云尚未散去，冷战烟硝又起。一方面，科技发展迅速。而另一方面，人们缺乏理想，意志消沉，在自己无力改变的社会大背景下，过着浑浑噩噩的生活。于是， 垮掉的一代 出现了。 我 就是其中一员。 我 被学校开除，为了在星期三回家，就在纽约街头鬼混：抽烟、喝酒、去夜总会、大把花钱，碰上各种形形色色的人，干了这个年纪的人想干的所有的事。然而，看似潇洒刺激的生活，却掩藏不住内心的极度空虚和精神上的寂寞。让我自己也很惊讶的是，读这样一本书，竟然有多次流泪的冲动。
我不得不说，这本书写的实在是太真实了。我不由自主的想痛哭，当别人问我在哪儿上学，我对在读学校的感觉跟 我 对潘西的感觉如出一辙，我觉得自己那如墨汁一般经年累月终于沉淀安静下来。曾一度被遗忘的难过与寂寞的感受，被 我 的经历又一下子荡漾起来，弥散到整个身心，浓浓的化不开 我所有成长苦痛和阅历就凝缩在了 我 流浪的这几天中。
是的，要说最真实的我。就像书中的 我 一样：厌恶一切阿谀奉承，虚伪做作的嘴脸。最渴望的就是到一个，谁都不认识的地方。装作一个又聋又哑的人，省去蠢而无用的交流。但是，我们是一群生活在新时代的人，自己已经习惯了困惑和烦恼。我们应该集中精神，看准我们的前方，我们的路。我们应该是一群有理想、有抱负的人。
另外，书中菲比的天真纯粹真让我喜欢。在书的最后几章，就是菲比带着猎鹿描抱着旅行箱说要和 我 一起走的时候，我真的太想哭了，我多么希望菲比永远也不要长大，我常常觉得孩子不长大该多好。成长会让他们和 我 一样经历痛苦、矛盾、失望，然后学会做人。想想那该多可怕 可是，我又无法阻止他们的成长，就像 我 最终还是没能去成一心向往的西部的某个地方
孩子，提到孩子。是的，我们的人生才刚刚开始，纵然生活让我们这代人有些迷惘和彷徨。但，一切不过是暂时的，不久都会过去。我们现在需要的，就是在我们女院好好学习。
可是
为什么，为什么希望就在明天。而我，却也是那么渴望做个麦田里的守望者。
读完了《麦田里的守望者》一书，一个少年形象出此刻我的脑海中——他是大人们眼中的坏孩子，因为他所作的、所想的一切都“不像话”，他的成绩也是那样的糟糕，几乎没有人喜欢他……他就是全书的主人公——霍尔顿。
他厌恶伪君子，厌恶周围的虚假的人，却又不得不跟他们交往；他厌恶**，却不得不在无所事事的时候去那里消磨时光……霍尔顿没有真正好的朋友，只有肮脏的“阿克莱”、表里不一的斯特拉德莱塔等室友，但他又不得不跟他们交往，他厌恶他们，却又无奈，他无法改变现状。
他不想和他们同流合污，成绩自然会很差。他看不惯周围的世道，所以他苦闷、踌躇、彷徨，自我的心事也只能被自我扛着。
霍尔顿一向都期望自我能够变得很勇敢，但是实际却是他一向都很胆小，被别人欺负后只能在做白日梦的时候幻想着能够把他打败，他连一个瘦弱的女人都制服不了，更何况别人呢？他被学校开除后，都不敢贸然回家，蹑手蹑脚地回去还必须要躲避着父母。
他一向都在用一些不切实际的幻想安慰自我，却没有胆量去做真正好处上的叛逆。从他的经历里能够清楚地看到与家长的代沟，家长总期望他像哥哥一样能够成为出人头地的人，但是他的理想也只是做一个麦田里的守望者，站在悬崖上，捉住不断奔跑的孩子。
大人总认为霍尔顿是一个败家子，是一个不良少年。但他有自我的思想，在他那半成熟的心中还存留着点点梦想，即使它在那污浊的世道变得那样的细微渺小。
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