解释：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
出自：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”意思是学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我而言又做到了哪些呢？
示例：清·曹雪芹《红楼梦》第四十八回：圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！
语法：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义
近义词：
金针度人、不厌其烦、谆谆告诫、耳提面命、谆谆教导、循循善诱、苦口婆心
扩展资料：
1、厌：嫌。不嫌麻烦。
宋·袁燮《絜斋集》：“贽之先君；不惮其烦；而帝每不能听。”意思是陆贽的祖先；不嫌他的麻烦；而皇帝经常听不懂。
2、诲尔谆谆
谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
春秋《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆；听我藐藐。”意思是反复耐心教导你；你既不听也不睬。
3、苦口婆心
苦口：反复规劝；婆心：仁慈的心肠。比喻善意而又耐心地劝导。
清·文康《儿女英雄传》：“……得个贤父兄；良师友；苦口婆心的成全他；唤醒他。”
诲人不倦
huì rén bù juàn
〖解释〗诲：教导.教导人特别耐心,从不厌倦.
〖出处〗《论语·述而》：“学而不厌,诲人不倦,何有于我哉 ”
〖示例〗圣人说：”,你又来问我,我岂有不说的理!★清·曹雪芹《红楼梦》第四十八
学习而不知满足，教导别人而不知疲倦
学而不厌，诲人不倦”。这句话的意思是说，做人要不断学习，不感到厌烦；教育学生要有耐心，不感到疲倦。
学习却不满足，教导他人不疲倦
学习而不感到满足，教育别人而不感到疲倦
拼音
xué ér bù yàn huì rén bù juàn
解释
学习而不知满足，教导别人而不知疲倦。
出处
《论语·述而》：子曰：“默而识（zhì）之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
用法
偏正式；作谓语、定语；含褒义 ；指人好学。
造句
对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。（毛泽东《中国***在民族战争中的地位》）
编辑本段道理
“学而不厌”。作为教师尤其要做到这一点。教师是学生的示范，我们希望学生做一个终生学习的人，首先教师要做一个终生学习的人。“身教重于言传”，“亲其师，信其道”，教师应该是学生很好的榜样。
编辑本段意义
学而不厌，诲人不倦子曰：“学而不厌，诲人不倦”。这句话的意思是说，做人要不断学习，不感到厌烦；教育学生要有耐心，不感到疲倦。学而不厌，诲人不倦
“学而不厌”。作为教师尤其要做到这一点。教师是学生的示范，我们希望学生做一个终生学习的人，首先教师要做一个终生学习的人。“身教重于言传”，“亲其师，信其道”，教师应该是学生很好的榜样。教师要做到“诲人不倦”，可不是一件容易的事呀。“教师教育孩子要耐心”，我们经常这样说。但事实上，我们许多老师并没有真正理解这句话，老师会在课堂上生气发火，这是我们还没有学会耐心的佐证。教师在课堂上失去理智，感情冲动，除了伤害了孩子的感情以外，别无他用；教师的喋喋不休，除了让孩子耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。这些都不是我们想要的。我们想要的是什么呢？我想无非是希望孩子好好学习，好好成长，如此而已。有没有更有效的办法呢？回答是肯定的。我们可不可以这样尝试一下？当孩子上课走神的时候，原谅他，提醒他，毕竟学习是孩子的事，他没做好，希望得到的是老师的帮助；当课堂秩序乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该考虑是不是我们的课堂对孩子没有吸引力呀？及时调整自己的课堂，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出没有完成作业的原因，帮助他下次完成作业，使孩子体验及时完成作业的成功感；当孩子犯了错误，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢的去跟孩子谈，帮他认识自己的错误，这才是我们的目的。“诲人不倦”四个字简简单单，但蕴含的是教师的爱心和耐心。所以，作教师的，应该将“学而不厌，诲人不倦”这句话作为自己的座右铭。
诲人不倦
huìrénbùjuàn
〖解释〗诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
〖出处〗《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
〖示例〗圣人说：“～”，你又来问我，我岂有不说的理！ ★清·曹雪芹《红楼梦》第四十八回
诲人不倦[hur n bju n]
解释：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
出自：《论语 述而》： 学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？
语法：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义
近义词：谆谆教导、不厌其烦、循循善诱
诲人不倦造句：
1、默而识之，学而不厌，诲人不倦。
2、圣人说： 诲人不倦 ，你又来问我，我岂有不说的理！
3、真的好开心啊，我是看到冤家就会诲人不倦说到我的减肥阅历。
4、是的，他们的献身与诲人不倦的精神，清楚的体现了为人师表的最高理想。
5、身兼父亲和老师，家父向来诲人不倦，无论是在语文或为人处世方面。
6、我知道很多诲人不倦的球迷已经开始准备告诉我，我如此没有格调的表现作为球迷并不称职。
7、学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？
8、是的，这些教师都能以言教身教，去？陶学生的人格，他们的献身与诲人不倦的精神，体现了为人师表的最高理想。
9、经分析探讨各章节后发现，《易经》蒙卦和《论语》中孔子的古典教育观，如启发式教学、有教无类、因材施教、学习贵乎专心、同侪学习、自我反省、诲人不倦、以身作则，从运动中培养德行等教育思想，均适用于现今体育教学。
10、寻求个人成长同时也诲人不倦。
11、相反，你们诲人不倦问的却是：为什么我们之中这么少人将去华我街？
12、他自诩为一名 诲人不倦的老师 ，在那本荟萃了他言论的著名红宝书中，满是关于如何训练、激励、评价低级员工（基层干部）；如何创新；如何竞争的管理条目，当然也包括提醒自满者的方法。
13、在教学态度上，有学而不厌，诲人不倦的精神，持知之为知之，不知为不知态度，有三人行必有我师焉和不耻下问的思想。
14、他们一丝不苟、诲人不倦的治学态度使我深受感动。
15、用什么字来形容我呢，我想最为贴切的也就是那四个字 诲人不倦 。
造句是培养学生正确运用词语能力的一种方法,也是学生写好文章的基础。所以同学们要多做一些练习。以下我整理的词语 诲人不倦的解释和造句 。
诲人不倦的解释 ：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
造句 ：
(1)捧着一颗心来，不带半根草去。 这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的追求，到达理想的彼岸老师我永远记住您!伟大的老师们。
(2) 在赞颂蜡烛的同时，也不由得想起了孜孜以求诲人不倦的老师。他们就像蜡烛，时间的火苗熔化着老师的青春。老师是学生征程中的蜡烛，永远为学生胜利的终点，而教诲则是那不灭的烛光，永远照亮着学生的心灵。
(3) 孔夫子是一个诲人不倦的教育家。
(4) 学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
(5) 他一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之才。
(6) 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
(7) 这位老师师德高尚,学而不厌,诲人不倦,诲人不倦,虚怀若谷。
(8)捧着一颗心来，不带半根草去。 这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的追求，到达理想的彼岸老师我永远记住您!伟大的老们。
(9) 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有於我哉
(10) 孔子曰： 默而识之，学而不厌，诲人不倦! 。
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