虎妈狼爸哈佛妈妈 家庭教育要哪般
“虎妈”“狼爸”刚唱罢，“哈佛妈妈”又登台
“绝不允许看电视或玩电脑游戏”、“不允许自己选择课外活动”、“无条件服从家长的一切要求”、“不许去同学家串门”，“虎妈”、“狼爸”用一系列严厉家教要求孩子沿着他们为其选择的道路努力。据媒体报道，他们的做法引起了一部分家长的模仿，但也让部分家长直呼“变态”。
就在对他们的讨论稍稍平息的时候，“哈佛妈妈”出现了。日本妈妈森田友代的著作《哈佛老妈的教育笔记》一书中，提出了“放任式”家教与“目标式”培养法，即把东方式家庭教育中的“权威父母”和西方式的“平等交流”相结合。这是继“虎妈”、“狼爸”之后，又一位让万千家长羡慕的“教子成功”的案例，它引发的讨论绝不亚于“虎妈”、“狼爸”曾经激起的“争论硝烟”。
家庭教育的重要性不言而喻。它是一个人最早接触的教育形式，是启蒙教育也是终身教育，对孩子健康成长必然起着至关重要的作用。每个家庭的家教模式各不相同，究竟哪种方法更可行 哪种方法更科学呢
严厉还是宽松 这是一个问题
古代社会，家长对子女拥有绝对的权威。朱熹《朱子家礼》有云：“凡诸卑幼，事无大小，毋得专行，必咨禀于家长。”家长拥有至高无上的权利和地位，儿女必须服从父母严厉的管教。
而今，随着社会法制的健全与社会文明的提高，加之独生子女时代的到来，家长们开始转变观念。对许多家长来说，孩子是家庭的中心，他们对孩子的教育方式渐渐变得迁就和宽松，但当家长们看到“虎妈”、“狼爸”那样严厉的家教方式带来的成功时，这些家长有些矛盾和动摇了。
“我也不愿意强迫孩子，不这么做又不行。现在社会竞争这么激烈，如果放任他发展，将来怎么跟别人竞争 ”陕西安康的唐女士是一位17岁孩子的母亲。她说，自己对孩子的家教比较严厉，假期辅导班必上，即使不愿意也得强迫他去。
但孩子的表现却让她担忧：“英语(论坛)成绩还是没有提高，也从不主动跟我交流。”严厉的鞭子似乎并不能驱赶着孩子走向既定的目标。
中国青少年研究中心研究员孙云晓认为，“虎妈”“狼爸”式的教育是一种专制的、粗暴的教育方式，是缺乏民主平等意识，不尊重孩子权利的表现，这种功利化追求驱使下的教育方式产生的“成功”只能是世俗意义上的成功，是不可取的。
“但另一方面，孩子是需要严格管教的，年龄越小的孩子越需要立规矩、明是非。我反对棍棒教育，但惩戒是必须的。”孙云晓补充道，没有惩罚的教育是不完整的教育。所谓惩戒，意指当孩子出现某些偏差时，采用温和的方式引导其反思错误，总结教训，让其承担行为带来的后果。“善待儿童的错误是非常重要的一个教育方法，家长要相信孩子是好孩子，要让孩子真正认识错误，不惧怕错误、改正错误，这样才能练就勇于承担责任的品格。要是犯错就用打骂的方式解决，孩子或许永远不知道自己错在哪里。”
权威民主最科学，还要因性施教、个性施教
“我也尝试过做虎妈狼爸，为孩子制定严格的要求和标准，并且强制她完成。但后来发现，跟她好好说，征求她的意见，给她鼓励和夸奖，她反倒能耐心地听取建议。于是，我放弃了以前的方法，有什么事情我们会相互讨论，平等对话。”任教于中国青年政治学院(招生办)的教师罗自文告诉记者。
孙云晓认为，权威、民主的教育才是最科学的教育方式。一方面父母要以身作则严格要求自己，树立权威和威信，另一方面要对孩子理解和尊重，给他自由，好的教育是给孩子自由的教育。对孩子严格要求跟自由并不矛盾，权威不是专制，民主不是溺爱。
“对孩子严格要求跟自由并不矛盾。比如不能撒谎，不能欺负别人，不许过度玩网络游戏，这些方面要严格，严格要求的孩子才是有安全感的孩子。在这样的前提下孩子依然可以获得自由，可以和同伴玩，可以选择自己喜欢的兴趣发展。这就是宽严有度。”孙云晓表示，一个通行的理念是，孩子10岁之前要完成道德智能的教育，核心便是明辨是非，孩子0到1岁的时候，对他要无条件的爱，这样他才有安全感和幸福感;2到4岁要敢于对孩子说不，让其明辨是非;5到10岁便要进一步高养成良好道德习惯，这段时间是一生的基础、最重要的阶段，也是立规矩的黄金时段;但10岁以后就要开始尊重孩子，与孩子平等对话，听取他的意见和想法，用道理说服他而非强制他。他说，根据国内外家庭教育研究的发现，孩子成才率最高的家庭是权威民主型的家庭，而不是专制家庭。
孙云晓补充说，儿童健康成长需要因性施教，个性施教。把性别跟个性结合起来，是一种更加理性的态度。
端正教育心态，成功的定义并不唯一
网上有一则被网友广泛转发的微博：“小时候，我经常纠结：长大后，是上清华好，还是上北大好呢 长大后，我才发现：我真的想太多了。”一则只为逗乐的笑话却折射出了孩子从小被灌输的理念，成功就是上名校。而家长给孩子定的目标，便是考上好大学，考出好成绩。
唐女士对孩子的目标明确而清晰，考上清华或者北大。她说，“最次也要重点大学。”
孙云晓表示，上名校、考高分只是世俗意义的成功。他给了我们三个成功的标准：“一是发展。成功不是比较，而是在原有的基础上获得发展和提高;二是选择适合自己的道路。所谓天才就是选择了适合自己的道路。三是和谐，即身心和谐，人与人、人与社会的和谐。”
1． 给孩子动力 （积极态度）
高压式教育能带来压力，压力也就变成了动力，锻炼了你的耐力，又锻炼了你的脑力，对你的身心都受益匪浅。因为高压教育的环境存在，孩子才总是想做得更好，总是想要出人头地或出类拔萃。 所以高压式的教育是挖掘自身潜力的工具，孩子为此不断去努力去拼搏，这样孩子的意志和毅力就会不断增强，充分发挥自己的潜能。
2． 教鞭下面出人才，孩子在懵懂的阶段是需要管教的。
父母走的桥比孩子走的路还多，所以他们懂得为孩子做出正确、理智、有利的决定。尽管这种教育方式压抑孩子的天性，甚至在西方看来有点“惨无人道”，但这种方式确实起到了立竿见影的效果。 方法或许有些极端，但设定目标并且努力实现目标的观点是正确的。生活不容易。你必须努力奋斗、坚持不懈才能为生活争取到美好的东西。对于年轻人来说，努力学习是一种奋斗。有父母引导他们，做出适当的决定能让他们少走许多弯路，更好地迈向成功人生。
例子：耶鲁大学华裔教授蔡美儿严格规划两位女儿的教育，例如不许外出约会，不许看电视、玩电脑；只可埋头苦练钢琴与小提琴；除戏剧和体育两门外，每个科目都必须是No.1，最终把她们培养成出类拔萃的音乐天才。
3． 交出快乐童年，还你成功人生 （为未来做准备）
“吃得苦中苦，方为人上人”
实行高压式教育是更有大局观的，目的不是为了孩子小时候的一时快乐，而是放远未来，为了孩子将来的发展，打下良好的基础。
例子：周杰伦3岁的时候，母亲见他在音乐方面很有天赋，就毫不犹豫地取出家里所有的积蓄，给他买了一架钢琴。于是，童年的周杰伦被剥夺了玩的权利，所有的日子都是在钢琴旁边度过的。可每次练琴的时候，一听到窗外同伴的嬉闹声，他就总是弹得心不在焉。于是，他母亲就拿着一根棍子，站在他后面，一直盯着他练完琴。 在母亲的高压教育下，在有了今天成为国际巨星的他。
*虎妈狼爸教育方式的定义：高压式教育， 若比赛时有需要，适当替换用词。
以上供你参考
“每个孩子都是不同的个体，所以教育也应该是因人而异的，适合其他孩子的好方法未必适合自己的孩子。那么，狼爸虎妈式教育有哪些实例分享呢 接下来让我们一起来了解一下吧。
虎妈狼爸式的另类教育，更像是民间偏方。孩子教育问题固非“急病”，家长宁愿不走寻常路，往往是源于急功近利的“天才梦”。
国人从来重视家庭教育，所谓“养不教，父之过。”至于如何教，则似乎少有通行标准。但“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼”，中国的传统教育，大致还是比较严厉的。严厉的教育之下，我们既出产了孟子这样的思想家，也出产了孔乙己这样等而下之的庸众。
这两年，家庭教育似乎颇有“复古”趋势。都说中国孩子是“小皇帝”，但“小皇帝”其实也不好做，他们背后有一群望子成龙、害怕“输在起跑线上”的“如狼似虎”的家长——近年来，“虎妈”蔡美儿和“狼爸”萧百佑，以严厉教育使儿女进入名校，走红的同时也饱受批评。也许受上述“成功”案例的刺激，年初有南京鹰爸让4岁孩子在暴风雪中裸跑的新闻，最近又出现了武汉鹰爸让孩子自幼洗冷水澡、长跑等极限训练的报道。
孔子曾经强调过“因材施教”，意思是教无定法。教育方式之难，其实难在“考评”。教育方式无法复制，正如不存在完全相同的两个人。但是，一些基本的元素，比如对孩子的尊重和欣赏，良好的习惯、幸福感、独立人格的形成等，则是家庭教育的.通行良方。与之相比，虎妈狼爸式的另类教育，更像是民间偏方。
“偏方”有时候背离科学。比如，让孩子从小开始冷水浴和长跑，难言符合身体成长规律或运动规律。不信良方信偏方，本是“病急乱投医”的表现。孩子教育问题固非“急病”，家长宁愿不走寻常路，往往是源于急功近利的“天才梦”。正如武汉这位家长所强调的，每个孩子都是天才。——只不过，他可能误解了这句名言中“天才”的内涵。
另类教育的成功具有煽动性，对此需要冷静以对。正如总归会有某人买了**中大奖，但与其把成功寄托在购买了**中大奖上，还不如勤劳致富来得更现实和牢靠。事实上，棍棒教育、虎狼政策也已经给我们提供了同样多失败的案例。比如，去年广东狼爸殴打亲生女儿致死、上个月乐清狼爸体罚女儿致死等例子。
适当尝试个性化教育固然是需要的，但是，一是需要认识其成功的偶然性和风险;二是需要检讨我们的动机——如果想走“终南捷径”而拿孩子做实验品，那么，另类教育其实反映了父母的自私。米兰·昆德拉曾把生命比喻为一幅注定无法修改的草图，当我们在这张白纸上落笔时，我们其实无权率意泼墨。
虎妈狼爸 式的教育成悲歌，这样的教育对孩子利弊各占一半，没有绝对的答案，有利也有弊， 虎妈狼爸 是中国新形成的一种教育形式，虎妈狼爸，顾名思义，就是爸爸和妈妈都是非常严厉的，教育孩子不留情面，对错赏罚分明，孩子做错的，就必须付出相应的代价。
一、 虎妈狼爸 教育利处在父母高压的教育之下，对于一些有潜力的孩子，这会大大的激发他们的能量，把父母的压力转换成动力，这对生活和学习都是有帮助的，许多的孩子，有的时候就差一把火，这个时候就需要父母的高压政策，在高压之下，孩子就会想做的更加完美，随之而来，就一定会不断努力，不断拼搏，向父母证明自己，而且有父母的引导，孩子会少走许多的弯路。
二、 虎妈狼爸 教育弊端虎妈狼爸 的教育，对一些心理承受能力比较差的孩子来说，无疑是在摧残他们的生命，孩子还小，好多事情不知道怎么做，而父母一直实行高压政策，这就会让孩子越来越怀疑自己，从而变得不自信，更有甚者，孩子会变得自卑，敏感，做什么事情都感觉自己做不好，做不对，这对孩子的生理和心理都会造成巨大的伤害，这样的孩子，也不会有自己独立的思想，只会一味的讨好父母，遵从父母的意见，以后也无法在社会上立足。到底该怎样教育孩子，要不要像别的父母一样，实行 虎妈狼爸 式的教育，完全要取决于自己的孩子适不适合高压政策，如果孩子非常有潜力，会把压力转化成动力，那么就可以对孩子实行高压。但如果孩子本身就比较敏感，自卑，那么父母在实行高压，对孩子来说无疑就是雪上加霜，真真正正的把孩子毁了。
就和原先的“哈佛女孩”有类似之处。
1 都有炒作的成分。
2 这类教育故事所涉及的原型观念其实都是同一个。
3 往往被社会主流思想当成异端，不是高高捧起，就是重重摔下。
有教育专家评论，狼爸虎妈的教育损害了孩子的自主性，对人性的亏欠是隐藏性的。从纯理性的角度而言，确实如此。然而，不论父母们持怎样的观点，他们总是说一套做一套，也就是他们的父母的那一套。现实的情况要复杂的多，其实无论父母怎样教育儿女，只要能够理性地设计孩子的行为，结果都会是很好的，只要这种管教，能够起到实用性。家庭有两个作用，提供归属感和社会化，健康的家庭不限制感受，但行为一定要被潜猎的，别忘了，周围环境同样自始至终在影响你的孩子。
很多父母的教育总是流于形式，一时兴起，其实大多沉溺于无意识的暗示。父母和孩子之间任凭相互行为的刺激而自然演化出的关系，对彼此往往都没有好处。其实，父母应该为了孩子成年后的行为负一定责任。管教孩子是有风险的，因为家长很容易滥用管教的权力，所以家长必须用一种教育形式取代自我的倾向。这就涉及到同一个原型观念，父母和子女的关系里，父母一定要多付一些责任。在现实中，父母无意识中对孩子的暗示，并不比狼爸虎妈所谓的“暴力”更无害，诸如各种类型的感受性的伤害，放任、溺爱或反复无常的家长风格，混乱、荒诞的家庭气氛，流于庸俗的管教理念，对孩子的伤害也相当大。更可怕的是，家长往往主观性上却认为自己已经秉持了某种家教理念。在现实中，家长的自我往往取代了教育的理念。
所以，家庭教育首先就是要消除混乱，因为各种未被修整的关系中普遍存在情绪化和自由放任的因素，这些混乱会耽误孩子对社会前景的认识。相反，如果环绕孩子的是清晰的行为暗示，那么无论这种行为上的要求多么苛刻，它始终有助于孩子消除环境中的混乱。
很多教育专家立即就会对此类教育产生“失衡”的印象，然而现实不等于理性，并不是精美的手工品，而是险恶的条件。好习惯的养成是至关重要的，但具体怎么养成无所谓，因为最终养成的都是好习惯。任何教育都是伤害性的，因为我们的大环境是伤害性的，充满各种有毒的暗示。反观，所谓社会主流，往往反复无常、麽棱两可，说的漂亮但往往缺乏实用性。
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