中国的大学按照不同的等级可以分为985、211、双一流、重点大学、一本、二本和三本这几个等级。但是对许多不了解的家长和学生来说，可能并不能够明白其中的具体含义，接下来，小编就和大家来梳理一下985、211、双一流、一本、二本、三本这些学校等级各自代表的含义，以及如何区分这些等级？
首先，211大学是211工程重点大学的简称，这个工程是在1995年就由教育部实施的，主要是面向21世纪要重点建设百所高校和一批拥有重点学科的大学建设工程。而经过重重的筛选，经过三个批次的筛选，有112多所高校入围。当然，随着各地高校的发展，进入211工程的院校已经更多。而985院校是985工程的重点大学的简称，这个工程也也是由教育部在1998年办公实施的，目的是实现现代化，要在我国建设一批具有世界先进水平的大学，经过两期的筛选，一共有39所高校入学，现在的范围也扩展到更多大学了。而对于双一流大学，是教育部在2017年是为了加快实现党的两个100年奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供支撑而选拔的一所大学。
其次，对于一本、二本、三本以及重本等大学之间的区别就是录取批次的不同。也就是在报考之后录取的先后顺序的差别，一本就是在第一批次录取的，而当第一批次录取完之后，就是第二批次录取，就是二本，三本以此类推就是第三批次录取。但这些批次都是在中国本科院校的录取，专科院校不在本科学校录取批次之内，要等到三本录取完之后才能进行录取。重点大学也就是人们所说的重本，一般又分为省属重点院校和国属重点院校，一般985、211工程的大学都是国属重点院校，而一些大部分的二本院校都是省属院校。
最后这些所谓的不同等级的大学，在高考报考时的差别只是录取分数线差别。但是在长远来看，不同等级的学校在院校的规模、师资力量、人才培养方案以及未来在就业市场上的竞争力等都有非常大的差别。
双一流高校指的是“世界一流大学建设高校”和“世界一流学科建设高校”，是国家于2017年提出的战略性教育目标。
个人对双一流发展的看法:
第一轮双一流建设9:刚刚开始，不能一上来就动刀子直接让92有人下车，实力不行的给自定，有实力的专家委员会评定，并给5年的发展机会。
第二轮双一流建设:开始发警告，实力不行的直接下车，优化提升双一流高校整体质量，同时不区分一流学科和一流大学建设，所有高校建设一流学科。
第三轮双一流建设:延续第二轮规则，继续优化双一流高校整体质量，同时根据国家发展战略，上下车高校微调。
第四轮双一流建设:高校基本定型，上车的高校大大减少或几乎不增减(连续建设三轮再让下车就是打自己脸)，转为增设扩充双一流高校的双一流学科数量。
双一流大学不是985和211。
985、211这些重点大只有其中的一部分属于双一流大学，并不包括全部。所谓双一流大学就是指建设世界一流学校和一流学科的大学，且进入世界前列，我国就有很多双一流大学。
“双一流”是指世界一流大学和一流学科建设。和985、211区别如下：985、211侧重对大学的评定，“双一流”侧重对学科的评定。无论是“985工程”的39所大学（含国防科技大学）还是“211工程”的100多所大学，都是基于对学校综合实力的整体评价。
尽管之前也有国家重点一级学科和二级学科的评定，但社会对一所大学的整体认知，还是只看“牌子”不看学科，影响并不大。
而“一流大学建设高校”和“一流学科建设高校”，则是先有“一流学科建设高校”名单（137所），再在此基础上选出“一流大学建设高校”（42所）。也就是说，先看一所大学有没有若干个很强的学科（专业），再主要根据学科综合实力来评定一所大学的强弱。
双一流大学含金量是很高的，“双一流”是中共中央、国务院作出的重大战略决策，也是继“211工程”和“985工程”之后的又一国家战略，为的就是提高教育综合实力和国际竞争力。
“双一流”建设的总体目标是到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升；到21世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。
取消“211”“985”工程后，在“一流大学和一流学科”（双一流）建设时，高等教育财政拨款制度将以更加具有开放性和竞争活力的绩效评价体系为杠杆，建立激励约束机制，鼓励公平竞争，强化目标管理，突出建设实效，有利于创新型高校群的建设。
原来的985高校大部分进入了A类双一流建设高校，共计36所。而B类中有3所为原985高校。另外3所B类为非985高校。可以看到，这主要是对学校综合实力的一个评比，原3所985高校进入B类主要可能在于学校的综合实力上要相对要弱一点。
什么是A、B类一流大学为啥分A类、B类？教育部表示，有两个主要考虑：落实稳中求进、继承创新的原则，既要继承原“985工程”建设基础，又要以改革促进发展，以改革增加建设动力，特别是加大对那些需要加强建设的高校的压力，实行存量改革、激发活力；促进区域协调发展，重点围绕服务国家重大战略，并有利于加快中西部高等教育发展。
A、B类待遇有啥不同？为打破身份固化、激发建设活力，教育部将一流大学区分为A、B两类，但同时明确，在具体工作中，将做到三个同等：同等重视、同等建设、同等评价。同等重视，就是一视同仁，都是一流大学建设高校，都是冲击世界一流的重点建设对象；同等建设，就是建设方案同等要求，政策经费等都同等覆盖；同等考核，都按照一流大学建设高校标准评估考核，一个尺子一个标准。
一流学科建设中的“自定”啥意思？加“自定”标示的学科，是根据“双一流”建设专家委员会建议，由高校自主确定的学科。郑州大学根据实际情况，自主确定了资源材料、肿瘤防治与转化医学、绿色催化3个学科群进行建设。
双一流大学设置a类b类的目的1.坚持中国特色、世界一流。落实“四个服务”要求，加强党的领导，贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚持内涵发展，扎根中国大地办大学，积极探索世界一流大学建设的中国道路中国模式。
2.鼓励和支持高水平建设。“双一流”建设的目标是进入世界一流大学和一流学科前列或行列，是突破性工程，重在扶优扶强、引领示范，必须坚持高水平、鼓励高水平、支持高水平。
3.服务国家重大战略布局。把国家重大战略布局作为遴选“双一流”建设高校的重要因素，把“211工程”“985工程”等作为重要基础，发挥“双一流”建设对区域、行业发展的支撑带动作用。
4.扶持特殊需求。对于经过长期建设、具备鲜明特色且无可替代的学科或领域，国家经济社会发展迫切需求，但在第三方评价中难以体现的高校予以扶持。
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