《大象的耳朵》告诉我们的道路是：每个人都有各自的特点。不要人云亦云，听风就是云。别人说好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、适合自己的才是最好的。
《大象的耳朵》的主要内容大象正散步时遇到很多小动物，动物们看见大象有一对耷拉着的大耳朵，都觉得有毛病。觉得大象的耳朵应该像他们的耳朵一样竖起来才对。慢慢的大象的意志就不坚定了。
于是就听从了小动物们的建议，想办法把耳朵竖了起来。可是由于大象的耳朵眼儿很大，竟然成了小飞虫们的娱乐休闲场所，吵的大象烦躁难耐。
他觉得自己强有力的耳朵，就像一对大蒲扇，可以让讨厌的小飞虫们敬而远之。后来它也明白自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。
文章原文：
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大象说：“我生来就是这样的啊。”小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”
后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，小虫子就飞不进去了。要是有小虫子飞来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
教学目标：
1、使幼儿认识不同动物的耳朵的特点。
2、帮助幼儿初步掌握系统的、有序的观察方法。
3、使幼儿初步形成类的概念，从而有概念思维及简单判断的能力。
教案准备：较大的彩色动物、白板、毛绒动物耳朵头饰、单面胶纸。
教案流程：
一、教师拿出准备好的彩色动物，让幼儿辨认，并能有序的观察动物耳朵的特点过程中的对话：
师：今天有一些动物朋友要来我们班级作客，小朋友们认不认识他们呀？
幼“认——识！有大象、小猫、兔子、小狗、小熊...
师：真聪明！如果这些动物按门铃时，我们只能从猫眼里看到他们的耳朵，那我们还能认出他们来吗？
幼：......（安静下来，若有所思）
师：老师请大家先来好好的认识一下这些动物朋友的耳朵好不好？他们都有哪些特点呢？
幼：兔子耳朵长长的...猫的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...
师：大家说的都很对。现在我们按照老师的要求来说好不好，先说形状，再说颜色，颜色还包括外面和里面两种，小朋友们先说外面再说里面。
幼：兔子的耳朵是长长的，外面是白色，里面粉红色...小猫的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...
二、教师收起彩色动物，在白板上画出动物耳朵的图形，让幼儿辨认。
三、教师用单面胶纸将彩色动物的耳朵部位遮住，再拿出准备好的毛绒动物耳朵头饰，请一部分幼儿带上头饰扮演客人，另一部分幼儿找出对应的脸谱交给他们。教学活动在游戏中结束。
活动分析：
从感知觉——记忆——思维这三个方面来看，幼儿通过此活动学会了有组织的观察事物，并记忆下来，还能根据此经验判断不同动物耳朵与脸是否相符。首先，我准备的教具彩色动物和毛绒动物耳朵头饰无疑都是很能引起幼儿兴趣的东西，他们很容易注意到这些可爱、鲜艳的物品，并很乐意按照我的要求，去观察动物的耳朵。起先他们的观察很随意，很无序，有的说颜色，有的说形状，在我的引导下，他们很快能够有序的按照规则观察特征。观察过程给了他们短时的记忆，第二阶段，我收起，在白板上用单调的线条画出耳朵形状，幼儿可以再认，使他们的记忆得以巩固。最后，玩了一个配对的游戏，毕竟毛绒头饰与彩色平面是有一定差别的，但是幼儿通过观察显然已经能够获得类的概念，也能很快的使用反向思维为耳朵找到对应的动物脸，说明幼儿已经初步形成了概念性的思维，当有幼儿配对错以后，有幼儿可以指出错误，并纠正过来，可见，他们已经可以进行简单判断。
大象的耳朵怎么预习，如下：
大象的耳朵是由肌肉和薄的外皮构成的，并且可以扇动，用来散热和传达信息。以下从几个方面来分别说明：
1、大象的耳朵结构：大象的耳朵由三个部分组成：外耳、中耳和内耳。外耳主要负责捕捉声音，中耳是声音传输的区域，内耳则是声音信号处理的部位。大象的耳朵具有强大的接收和发送声音的能力。
2、大象的耳朵功能：大象的耳朵既可以听到远距离的声音，又可以用来沟通和传递信息。大象发出的声音可以通过空气震动，因此这些声音不仅可以被其他大象听到，也能到达更远的地方。
3、大象的耳朵形态学的意义：大象的耳朵还起到了散热的作用。它们可以让大象身体表面的温度下降最多10摄氏度，从而帮助大象保持体温和保持身体健康。此外，大象的耳朵还有助于防止耳部感染和保护对手的攻击。
4、大象的耳朵大小：大象的耳朵大小与物种、地理区域和生态环境有关。相对于非洲象而言，亚洲象的耳朵要小得多。这是因为非洲热带地区的气候更为炎热，大型动物对散热的需求更强。
5、大象耳语探究：大象可以通过震动来产生一种低频声音，这种声音被称为“大象耳语”。它与其它物体的接触可以产生不同类型的声音。科学家曾经研究发现，大象耳语可以传播到40英里（64公里）外！
6、关于大象常用的一些词语：在研究大象的耳朵方面，一些专业词汇和短语可能会被提到。例如，“pinna”一词用于描述大象耳朵的外部结构，而“auricle”一般用于解释哺乳动物听力器官的部分医学解剖学。
7、关于大象的保护：保护大象及其栖息地已成为全球社会的重大问题。大象由于狩猎、盗猎和生态环境的变化受到了极大的威胁。为了确保这些庞大动物在今后的几十年中继续生存，各国政府和国际组织必须共同努力，制定更全面和有效的保护措施。
《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事，它主要讲了大象耷拉着一对耳朵，小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有小虫子钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把耳朵放下来。这个故事告诉我们，只要我们自己喜欢，自己舒服，与众不同也不是问题。
一、本课重点的教学
本课的教学重点之一就是会认“似、耷”等10个生字，掌握“似、扇”2个多音字。
识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础，识字的多少、快慢，直接关系到学生的阅读和写作能力的强弱。二年级已经具备一定的识字方法。
今天上课总觉得自己上得不对劲，内容太多，重点没突出。老师们指出建议我把前面的认字环节删除，直接复习词语导入。重点放在后面理解大象的话“别人是别人，我是我”。
《大象的耳朵》是一篇具有深刻寓意的寓言故事，讲述了关于大象的耳朵和其他动物耳朵的有趣差异。这个故事旨在让读者从中领悟到不同事物的独特之处，以及尊重差异的重要性。
在一个美丽的森林里，生活着各种各样的动物。一天，大象发现了自己的耳朵与其他动物的耳朵非常不同。其他动物的耳朵都是尖尖的、小巧的，而大象的耳朵却又大又平，耷拉在脑袋两边。
大象觉得自己的耳朵很难看，很不自在。为了让自己看起来和其他动物一样，大象决定把耳朵竖起来。他试着把耳朵卷起来，但这样做让他觉得很不舒服。
大象开始向其他动物请教如何让耳朵竖起来。猴子告诉大象，他们用绳子把耳朵绑起来，这样就能把耳朵竖起来了。大象照着猴子的方法试了试，但他的耳朵太大了，根本绑不住。
后
来，大象遇到了一只聪明的狐狸。狐狸告诉大象，每种动物都有自己独特的特点，而这正是他们与众不同的地方。大象的耳朵平而大，正是他身为大象的独特之处。狐狸还告诉大象，要学会接受和欣赏自己的与众不同。
大象听了狐狸的话，开始接受自己的耳朵。他不再因为耳朵的不同而自卑，反而开始欣赏这种独特。渐渐地，大象开始觉得自己的耳朵很可爱，很有魅力。其他动物也觉得大象的耳朵很有特点，纷纷表示羡慕。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的独特之处，要学会接受和欣赏这些特点。尊重他人的差异，才能建立起和谐的人际关系。同时，要学会珍视和欣赏自己的与众不同，让自己更加自信、快乐。
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