路是自己走，话是自己说，做一个有尊严的人，不怕酸痛，只要迎接每一个脚步，迎接每一个精彩，做好自己，做好人生的每一个付出。本文整理了励志四字成语，欢迎阅读。
四字励志成语1.十年寒窗：意思是形容长年刻苦读书。
2.学如登山：意思是学习象登山一样。比喻的是要努力攀登，逐步提高。
3.前功尽废：意思是以前的一切努力完全白费。
4.发愤忘食：意思是努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。
5.映雪读书：意思是利用雪的反光读书。形容读书刻苦。
6.逆水行舟：意思是逆着水流的方向行船。比喻的是不努力就要后退。
7.艰苦卓绝：意思是坚忍刻苦的精神超过寻常。
8.节俭力行：意思是指生活俭朴，又肯努力躬行。
9.冬寒抱冰，夏热握火：意思是形容刻苦自勉。
10.朋心合力：意思是朋：意思是同。团结一致，共同努力。
11.身体力行：意思是身：意思是亲身；体：意思是体验。亲身体验，努力实行。
12.牧豕听经：意思是一面放猪，一面听讲。比喻的是求学努力。
13.孜孜不怠：意思是勤勉努力，毫不懈怠。
14.勤勤恳恳：意思是形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。
15.勤学苦练：意思是认真学习，刻苦训练。
16.黾勉从事：意思是黾勉：意思是努力。努力工作。
17.一心一德：意思是大家一条心，为一个共同目标而努力。
18.同德一心：意思是指全心全意为共同目标努力。
19.奋身独步：意思是独步：意思是独一无二，无可比拟。指努力去出人头地。
20.幼学壮行：意思是幼时勤于学习，壮年施展抱负。
21.孙康映雪：意思是比喻的是读书非常刻苦。
22.孳孳不倦：意思是指工作或学习勤奋努力、不知疲倦。
23.不知寝食：意思是犹言废寝忘食。形容异常专心、努力。
24.一心一力：意思是犹同心协力。团结一致，共同努力。
25.临池学书：意思是临：意思是靠近，挨着。指刻苦练习书法。
正能量成语一、勤能补拙：意思是指后天的勤奋能够弥补先天的不足、缺陷。
二、孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
三、废寝忘食：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
四、自强不息：自强：自己努力向上；息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。
五、全力以赴：赴：前往。把全部力量都投入进去。
六、斗志昂扬：昂扬：情绪高涨。斗争的意志旺盛。
七、笃志好学：笃志：专心一志，立志不变。专心致志，勤奋好学。
八、业精于勤：学业；精：精通；于：在于；勤：勤奋。学业精深是由勤奋得来的。
九、时无再来：时机错过，不会再来。激励人要抓紧时机。
十、笨鸟先飞：行动笨拙的鸟要先飞。比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。
十一、力争上游：上游：河的上流，比喻先进的地位。努力奋斗，争取先进再先进。
十二、水滴石穿：也说滴水穿石。水经常滴在石头上，能使石头穿孔。比喻只要坚持不懈，事情就能成功。
十三、有志竟成：只要有好的志向，努力去做，就一定能达到目的。
十四、手不释卷：释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。
十五、通宵达旦：通宵：通夜，整夜；达：到；旦：天亮。整整一夜，从天黑到天亮。
十六、卧薪尝胆：薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。
十七、悬梁刺股：形容刻苦学习。
十八、壮志凌云：壮志：宏大的志愿；凌云：直上云霄。形容理想宏伟远大。
十九、逆水行舟：意思是逆着水流的方向行船。比喻的是不努力就要后退。
二十、披荆斩棘：劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。
二十一、求真务实：追求真理，讲求实际。
二十二、老当益壮：当：应该；益：更加；壮：雄壮。年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。
二十三、磨杵成针：杵：铁棒。把一根铁棒磨成一根针。比喻只要有恒心，肯下功夫，再难的事也能成功。
二十四、破釜沉舟：意思是把饭锅打破，把渡船凿沉，比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。
二十五、以身作则：准则，榜样。以自己的行动做出榜样。
问题一：读书内容是什么意思原文
车胤囊萤读书，孙康映雪读书。一日，康往拜胤，不遇，问何往，门者曰：出外捉萤火虫去了。已而胤答拜康，见康闲立庭中，问：何不读书？康曰：我看今日这天不像个下雪的。
原文翻译
车胤利用装在袋子里的萤火虫发出的光来读书，孙康利用雪所反射的光来读书。有一天，孙康前去拜见车胤，却没有见到他，孙康便问他去了哪儿，看门儿的说：外出捉萤火虫去了。过了不久，车胤又去孙康家里回访孙康，只看见孙康悠闲地站在院子里，一点事儿也没有。车胤便问孙康：你为什么不读书呢？孙康回答说：唉！我看今天这天儿，也不像是下雪的天气。
问题二：观看内容是什么意思看你自己需要的是什么咯,如果是具体的肯定不能跳啊,如果是只要知道大意的可以跳
问题三：阅读爱好是什么意思西方一位教育名人曾经说过，“阅读是一种终身教育的好方法。培养起孩子的阅读兴趣，使孩子喜欢读书是父母献给孩子的最好礼物，也是家庭教育最成功的一种标志。
孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，胜过一台计算机，胜过最高级的大学文凭。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。”那么，孩子的阅读兴趣从何而来 如何培养呢 对此，美国的凯伦 米勒斯女士提出了自己的看法。
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。
孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书。孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观色彩要尽量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量书刊的内容，不要以为“有用的”就是可以给孩子看的。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物、凶猛奇特的外星人和怪兽要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此，在早期，应尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科幻故事等等。
二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此，在孩子的早期阅读过程中，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不应急于对他发火或表示失望。只要孩弗不是故意撕毁或乱扔图书，家长就不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
三、不可过早地限定孩子的阅读范围和阅读内容，而应把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的阅读过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的阅读爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉，更不应按自己的意志强行改变孩子的阅读爱好，也不宜按自己的知识观和阅读习惯为孩子开列必读书目。否则，孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧，从而失去阅读兴趣。对此，美国图书馆学教师苏珊 罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”
四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。
美国读书协会前主席鲁斯 格雷沃斯先生说：“现在，在一些家庭中有一种怪现象：父母喜欢看书，却往往等到孩子上床入睡之后才坐下来看，结果，孩子竟一直不知道自己的爸爸妈妈也喜欢看书。真可惜!”对此，专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、计论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓郁，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
问题四：什么是课外阅读开展课外阅读是语文教学中的一个重要环节,《中学语文教学大纲》和《中学学科教学常规》都明确规定：中学生要开展课外活动,每周课外阅读量不少于10000字.事实上,要培养学生的综合能力,提高学生的综合素质,课外阅读的确是不容忽视的重要手段.然而,据笔者观察,目前中学生课外阅读的开展情况并不理想.有的是蜻蜓点水,聊胜于无；有的是花拳绣腿,流于形式；有的是信马由缰,漫无目的；还有的,则是虎头蛇尾,不了了之.凡此种种,根本原因有两点：对课外阅读的意义认识不足；具体操作过程中措施不力.
一、认识到位
课外阅读是课内学习的延伸与补充.知识是广博的、联系的,尤其是语文.课本的功能只相当于一个例子、一块试验田、一把钥匙,更广阔丰富、更生动多变――更精彩的世界在课外.因此,每当接手一批新生,笔者都要向他们鼓吹“大语文”的思想.一要他们理解一个不等式――语文≠《语文》,即语文这门功课不等于《语文》这本教材,语文的天地要广阔得多.二要他们明确一个要求：两只眼睛看书――一只眼睛看课内,一只眼睛看课外.例如,学习《〈论语〉两章》,仅涉及课文和课文注解以及教参提供的一些资料,无论从《论语》的重要地位看,还是从应付考试,从社会对高中生的要求看,都是不够的.因此,笔者便将《论语》中的精彩语段用投影的形式提供给学生,并不布置学生课外阅读《论语》.这样,学生不仅了解了孔子的政治思想和人生观；不仅知道是位义正辞严的圣人,还领略了其莞尔而笑的长者风度；同时,《论语》中大量的闪烁着思想、道德与智慧火花的格言,更让学生受益无穷.
许多家长不支持孩子课外阅读,甚至学生本人对课外阅读也态度冷漠,原因就在于怕课外阅读挤了课内学习,影响了学习成绩.那么实际情况怎么样呢 我的看法是,课外阅读对课内学习不但没有负影响,相反,还具有直接而明显的促进作用.
教育家潘菽在《教育心理学》一书中指出：“据有关心理学的调查表明,学生课外阅读的数量及内容与课内立理解课文有密切关系,前者对后者的影响不但直接而且明显.”笔者多年来的教学时间也充分证明了这一点.通过开展课外阅读,学生开阔了视野,活跃了思维,浓厚了语文学习兴趣,教学质量得到了大面积的提高.在全市七所农村完中中,笔者所带班级1996年会考和高考均分均居第一,1997年高考均分再居榜首.同时,一些语文基础好的学生在课外阅读中进一步补充营养,成绩有明显突破.学生普遍反映,语文学习没有题山题海的苦处,却有获得成功的喜悦.这不能不归功于课外阅读.
课外阅读促进了课内学习,而课内学习成绩的提高又 *** 了课外阅读的积极性,这样,课外、课内便形成了良性循环,学生尝到了课外阅读的甜头,真切地感受到了课外阅读的意义.
课外阅读还可以培养学生的自学能力和独立精神.课内学习虽然提倡“以学生为主体”,但是学什么由不得学生,怎样学也往往由教师设计,答案总以教参为准,哪怕教参有欠缺甚至有错误,因为“拿分要紧”因此课内学习中,学生对教师的依赖性比较重,一般很少有真正的独立和自主.课外阅读就不同,它更有利于培养学生的自学能力和独立精神.读什么,怎样读,接受哪一种观点,学生都可以根据自己的特点和需要,自主地选择.学生从课内学习步入课外阅读,就好像关在房间摆弄玩具的小孩跨出房门走进了大自然.
二、措施到位
要把课外阅读开展好,除了认识到位,还需要措施到位.没有得力的措施,课外阅读想得再好,也是水中月镜中花.笔者在多年的摸索中,深切地感受到了措施的重要性.在具体操作中,笔者做到“五有”：
一有指导.包括常规指导和专题指导.常规指导,如中学生适合读哪些书,在什么时间读,是精读还是......>>
问题五：语文练习册四年级下册阅读内容有哪些一、词语解释贪婪：是指贪得无厌，不知满足。适宜：适合，相宜。倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。饥肠辘辘：饿得肚子直叫。依依不舍：留恋，不忍分离。滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。品味：仔细体会，玩味。流光溢彩：流动的光彩，满溢的色彩。形容色彩明丽。饱览：尽情地看。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。天长日久：形容长久。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。
二、近义词急切：迫切惧怕：害怕隐藏：暗藏鼓励：勉励、激励兴趣：兴致培养：培育困难：艰难犹豫：迟疑熟悉：熟识继续：持续忽略：疏忽特别：特殊亲切：亲热丰富：丰盛模仿：模拟三、反义词贪婪：知足快乐：忧伤暂时：长久轻松：繁重滚瓜烂熟：结结巴巴困难：容易喜欢：讨厌犹豫：果断熟悉：陌生继续：中断忽略：注意特别：普通悲惨：幸福丰富：贫乏赞誉：谴责津津有味：枯燥无味第二单元一、词语解释泊：船靠岸，停船。间：本课指间隔。绿：本课用作动词，吹绿。秋思：秋天的思绪。欲作：想写。复恐：又怕。临发：即将出发。聒：声音嘈杂。幽芳：形容香味清淡而芬芳。颇：很。颇负盛名，就是名气很大。古玩：可供玩赏的古代器物。玷污：弄脏。大抵：大多；大都。骨气：坚强不屈的气节。折节：屈服。无所谓：谈不上，说不上。隆冬：冬季最寒冷的时候，深冬。眷恋：怀念，留恋。指指点点：
①指出来使人知道，点明；②在旁边挑剔毛病。姿态：姿势。潺潺：指流水的声音。婀娜：形容姿态轻柔美好。粼粼：形容水很清澈的样子。干涸：本文指小溪枯竭。点缀：衬托、装饰，使更好看。
二、近义词冰凉：冰冷爱惜：爱护慈祥：慈爱郑重：慎重欺凌：欺负宝贵：珍贵盛开：怒放欣赏：玩赏姿态：姿势寻找：寻觅干涸：干枯点缀：半点充足：充分舒服：舒适三、反义词偶尔：经常训斥：夸奖盛开：调零担心：放心完整：残缺新鲜：陈旧清澈：浑浊柔软：僵硬凉爽：闷热第三单元一、词语解释寿命：生存的年限。比喻使用的存在的期限。乖巧：合人心意，计人喜欢；机灵，灵巧。驯良：和顺善良。矫健：强壮有力。玲珑：精巧细致。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。企图：图谋，打算。嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。庞然大物：指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。庞然：高大的样子。生息：生活；生存。气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。
二、近义词宽敞：宽广捕获：捕捉判断：判定锐利：丰利响亮：洪亮暖和：温暖陈列：陈设清楚：清晰凉爽：凉快削弱：减弱稳定：稳固危害：损害三、反义词宽敞：狭窄退化：进化倾斜：陡直乖巧：蠢笨敏捷：笨拙警觉：麻痹锐利：迟钝干净：肮脏坚实：薄弱安全：危险清楚：模糊强烈：柔和集中：分散危害：维护削弱：增强稳定：波动第四单元一、词语解释涟漪：细小的波纹。小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。皎洁：（月亮）明亮而洁白。乞求：请求（对方）答应。不容争辩：不允许争论、辩解。诱惑：吸引。抉择：挑选，选择。告诫：警告，劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。星罗棋布：像天上的群星和棋盘上......>>
问题六：语文什么叫从内容上看，什么叫从结构上看内容就是你从文章中获得的信息，结构就是这些信息的编排方式。
或者说，前者需要看的是文章写了什么，后者需要看的是文章怎么写的。
问题七：小学生阅读应注意什么读书的积极意义不言而喻。
唐朝著名诗人杜甫曾有“读书破万卷，下笔如有神”的至理名言。小学生正处于人生的起步时期，如一株株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。而这“甘露”的获得，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外阅读去采集。著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说：
“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想大概是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读”。吕老的这一观点，充分说明了课外阅读在形成学生语文能力方面，起着巨大的作用。
一个人的语文素养是要靠长期的大量的积累才能形成的，正如庄子所说：“且夫水之积也不厚，则其负大翼也无力”。国家《全日制义务教育语文课程标准》明确规定：学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中，小学阶段阅读总量应不少于150万字。其目的就在于让学生“运用多种阅读方法”，在“初步理解，鉴赏文学作品”的同时，“受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”，进而为学生打下“全面发展和终身发展的基础”。要让学生有大量的积累，必须让其广泛地阅读，不能只满足于课内有限的时间和有限的阅读内容。而要让学生在课外能广泛地阅读，教师在教学中必须加强对小学生语文课外阅读的指导，激发孩子的阅读兴趣，引导其养成良好的课外阅读的习惯，使课外阅读成为学生内在的需求，成为儿童生活中的一种人生体验，成为他们的一种新的自觉的生活方式
一、小学生课外阅读存在的现象
虽然大家都意识到课外阅读的重要性，但其质量却不容乐观。一般存在为以下几个情况：
1、缺乏阅读的兴趣，阅读量不够
我们不难发现：很多学生并不爱看书，他们是因为老师和父母的规定而不得不读，只要不在老师和父母的视线范围，他们宁可发呆也不愿拿起书本，即使捧起书本，也不是全身心地投入其中。这种阅读兴趣的丧失，造成了阅读量少，语言的吸收和积累不够，阅读质量不高的局面。
2、方法不当，造成阅读质量不高，阅读内容不够丰富多彩。
学生在课堂上学到的阅读方法，尚不能自如地迁移到课外阅读中来，有的该精读的不知如何精读，草草读过，不求甚解；只需粗读的却迟迟不肯放手，浪费了许多宝贵的时间。有些学生家长，因没有经验，在择书时有些盲目，或是书目过于单一，专门挑选写作有关的书籍，造成阅读面狭窄，让学生误认为只有看作文书才是看课外书，或是盲目听从孩子的意见，有些家长忙于工作无时间管教子女，让孩子自己选择，结果孩子选择了一些要求过高或过低的书籍，有的买了一些漫画书，甚至还有一些低俗图书，不利于孩子的阅读发展。
为什么在素质教育的今天，大家都很重视课外阅读的情况下，还会出现这样“病态”的课外阅读呢？究其根源，我觉得主要有以下几点原因：
（1）、学生正处于活泼好动的年龄阶段，要他们静下心来看书，确非易事。同时由于学校与家庭的联系不够密切，一些家长不了解课外阅读的要求，从而也无从指导督促，因而造成了学生课外阅读的涣散。
（2）、教师“大语文教学观”的意识不强，只注重课堂教学的研究，而把课外这一块广阔的领域丢给学生自己。有的教师虽然已经进入课外阅读指导的领域，但苦于缺乏理论知识和实践经验，因而在指导学生时目的性不强，方法不够灵活，有些力不从心，这是造成学生课外阅读的混乱无序的主要原因。
（3）、阅读本身不易于掌握。虽说课外阅读也是语文教学的一部分，但须承认：课外阅读的大部分时间都在校外，是由学生回家完成的。因而，教师对课外阅读掌握起来就有些困难，这也导致了学生课外阅读质量不高。
二、指导学生开展课外阅读之我见
（一）、为孩子推荐优秀课外......>>
问题八：阅读题及答案模拟试题（二）
模拟试题（答题时间：30分钟）
一、语文基础知识及运用
1、拼音与识字
（1）按照汉语拼音字母表顺序，“T”排在（ ）位。
（2）“鼎”字共（ ）画，按音序查字法，应查大写字母（ ）；按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画，读音（ ）。
（3）读下面的句子，根据拼音写汉字，给加点的字注音。
A、这些文件你应tuǒ（ ）善保管。
B、我们不应nuè（ ）杀野生动物。
C、那位老人的书法苍劲（ ）有力。
D、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁（ ）舟。
2、词语和句子
（1）按要求写成语和句子。
A、带有反义词的成语；大惊小怪、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
B、带有数字的成语；三心二意、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
C、形容风景优美的成语；山明水秀、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
D、形容人品质高尚的成语；舍己为人、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）请你当医生给下面的句子“治病”。（在原句上改）
A、少先队员应带头遵守交通次序。
B、五年级，使我逐渐养成了良好的学习习惯。
C、下大雨，我也要按时上学。
D、讲究卫生，就能预防疾病不会发生。
3、联系课文内容，完成下列各题。
（1）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话最先是说（ ），意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。请你写一个死得重于泰山的人的名字＿＿＿＿＿＿＿＿．
（2）“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
（3）《七步诗》中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、阅读
（1）在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是这两门课上，我也受到过申斥。
有一次，作文，题目是“记秋游”。在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然间闻到一阵花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生板着面孔对我说：“棠下村离这有三里路，那里的桂花你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？”这话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到花香，开头那几句是我凭想象编造出来的
在我的印象里，只有对一门课，老师的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语课。即使逃课，老师们也是不管的。从这宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。
A、这两段话选自《 》。
B、“强项”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“申斥”的近义词是＿＿＿＿＿
C、“宽严之间”一词中，“宽”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“严”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．“某种道理”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
D、写出第一自然段的主要内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．文中的“我”不明白老师批评的含义就去问，说明作者对待学习的态度怎么样？平时你是怎么对待作文批语的？请简要地写出来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快乐，快乐何处寻呢？
人有最基本，最原始的快乐。
丰盛的筵席饱餐一......>>
问题九：看书最好的方法是什么？要把书中的内容读的通俗一点！鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。 －－－－－－－－－－－－－－－－－ 是当国王还是读书？ 著名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写信说，如果有人要我当最伟大的国王，一辈子住在宫殿里，有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，条件是不允许我读书，那么我决不当国王。 我宁愿做一个穷人，住在藏书很多的阁楼里，也不愿当一个不能读书的国王。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 王亚南睡三脚床 王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。 他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的“三杰”之一。 他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家 －－－－－－－－－－－－－－－－－－ 恩格斯的读书法 恩格斯的读书方法之一是重视读原著，一般不轻易使用第二手、第三手材料。 1884年8月6日，德国社会民主党人格奥尔格 享利希 福尔马尔给恩格斯写了一封，说有一位女士对社会主义感兴趣并打算研究社会科学，但不知进哪一所高等学校才。恩格斯复信道，这个问题很难回答，因为大学里每一门科学尤其是经济学被糟蹋得很厉害，关键是要自学，并掌握有效的自学方法。 恩格斯在信中说：“从真正古典的书籍学起，而不是从那些最要不得的德国经济学简述读物或这些读物的作者的讲稿学起。”“最主要的是，认真学习从重农学派到斯密和李嘉图及其他学派的古典经济学，还有空想社会主义圣西门、傅立叶和欧文的著作，以及马克思著作，同时要不断的努力得出自己的见解。”也就是说，要系统地读原著，因为“研究原著本身，不会让一些简述读物和别的第二手资料引入迷途。” 从其阅读过的书目来看，他虽然也读过大量的通俗小册子，报刊等，但花功夫最大，读得最多的还是那些经典原著。他认为，系统读原著是从事研究的一种正确的读书方法。这样，可以了解一个理论的产生、发展和完善的过程，不仅可以全面系统地掌握基本原理，而且可以掌握其发展过程，了解这一理论的全貌。 －－－－－－－－－－－－－ 杰克 伦敦的“饿狼式”读书法 美国作家杰克 伦敦经过苦难磨练，十分珍视读书机会。他遇到一本书时，不是用小巧橇子偷偷撬开它的锁，然后**点滴内容，而是像一头饿狼，把牙齿没进书的咽喉，凶暴的吮尽它的血，吞掉它的肉，咬碎它的骨头！直到那本书的所有纤维和筋肉成为他的一部分。 杨振宁的“渗透”读书法 杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。 当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现。 对于那些相关专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示，也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思路活跃，大力提高学习的效率。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 毛姆的“乐趣”读书法 英国作家毛姆提出“为乐趣而读书......>>
囊萤映雪是形容在极端困难的条件下勤学苦读。
[ náng yíng yìng xuě ]。囊萤：晋代车胤年少时家贫，苦学不倦，夏天用练囊装萤火虫数十只来照明。映雪：晋代孙康聪明好学，但家贫不能点灯，冬天利用雪地的反光来读书。形容在极端困难的条件下勤学苦读。也作“囊萤积雪”。
出处：元·贾仲名《萧淑兰》第一折：“虽无汗马眠霜苦，曾受囊萤映雪劳。”例句：古人～，凿壁偷光，头悬梁锥刺骨的学习精神，实在令我们敬佩。近义词：囊萤积雪，裹足取暖，囊萤照雪，孙康映雪。反义词：不思进取。
成语典故：
“囊萤”，讲的是车胤的故事。晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。但是他只能利用这个环境、时间背诵诗文。夏天的一个晚上，他正在院子里背文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。
他想，如果把许多萤火虫集中在起，不就成为一盏灯了吗！于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当做灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。
以上内容参考：百度百科-囊萤映雪
激励人的四字成语如下：
1.斗志昂扬、发奋图强、精益求精、笨鸟先飞
2.闻鸡起舞、自强不息、只争朝夕、不甘示弱
3.全力以赴、力争上游、披荆斩棘、不屈不挠
4.囊萤映雪、凿壁借光、手不释卷、闻鸡起舞
5.夙兴夜寐、焚膏继晷、孜孜不倦、锲而不舍
激励人的成语
1.力争上游，破釜沉舟。仁者见仁，智者见智。
2.一言既出，如白染皂。机不可失，时不再来。
3.四体不勤，五谷不分。成则为王，败则为寇。
4.百尺竿头，更进一步。攻无不克，战无不胜。
5.千里之行，始于足下。星星之火，可以燎原。
积极向上正能量的成语
1、十年寒窗：意思是形容长年刻苦读书。
2、孙康映雪：意思是比喻的是读书非常刻苦。
3、协心戮力：意思是思想一致，并同努力。
4、孜孜不怠：意思是勤勉努力，毫不懈怠。
5、埋头苦干：意思是专心一意地刻苦工
6、取长补短 白手起家 滴水穿石
7、全神贯注 专心致志 聚精会神
8、悬梁刺股 手不释卷 自强不息
9、发奋图强 集思广益 精益求精
带映的成语
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映雪读书：利用雪的反光读书。形容读书刻苦。
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相映成趣：相映：对照；趣：兴味。相互衬托着；显得很有趣味；很有意思。
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孙康映雪：比喻读书非常刻苦。
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交相辉映：各种光亮、彩色等互相映照。
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聚萤映雪：聚萤：晋代人车胤收集萤火虫读书；映雪：晋代人孙康映雪读书。形容刻苦攻读，勤学上进
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掩映生姿：掩映：隐约映衬。指景物互相衬托更显出景物的美
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珠联玉映：同“珠联璧合”。
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金碧辉映：同“金碧辉煌”。
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映雪囊萤：形容夜以继日，苦学不倦。
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集萤映雪：集萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，...
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山鸡映水：山鸡映水起舞。比喻自我欣赏
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遮天映日：同“遮天蔽日”。
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映月读书：利用月光来照明读书。形容家境清贫，勤学苦读。
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霞明玉映：如霞光明艳，如玉色映现。形容光彩耀人。
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金相玉映：同“金相玉质”。
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照萤映雪：利用萤火虫的光和白雪的映照读书，形容刻苦地读书精神
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囊萤映雪：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。
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