最早的学校“泥板书舍”古巴比伦苏美尔人创办的学校，而创办的人和老师以及学生都不可知，既然第一所学校是古巴比伦苏美尔人创办的，那么第一个老师和学生也应该都是古巴比伦苏美尔人。
古巴比伦苏美尔人生活在两河流域，而那时候并没有纸，所以他们将黏土和水混合，制成大小不等的泥板，作为现代的纸使用，并将字写在上面，最后再把它们烧干，然后就成了”泥板书”，因为学校所有的书籍都是用的泥板，所以现代人将它称之为泥板书舍。
当时掌管泥板书舍的人称之为“校父”，老师称之为“专家”，学生称之为“校子”。
扩展资料：
泥板书舍是古代巴比伦的早期学校，最早出现于两河流域的寺庙中。
由两河流域的苏美尔人最早设立，由于学校使用泥板教学生书写和掌握各类知识，学生做练习或者作业也用泥板，泥板成为学校最主要的学习工具，故被称为“泥板学校”。
在泥板学校中，负责人称为“校父”，教师称为“专家”，助手称为“大兄长”，学生称为“校子”。
泥板学校分为两个级别，一级是初级教育，主要教授读、写、算。另一级是高级教育，除了读写算，还要教授文法、苏美尔文学和祈祷文。
百度百科-泥板书舍
上学？从孔子那一代开始的吧 甚至是更远，想想哦，从我们还没有进化成人的时候，那些猿人就知道互相学习了，谁也说不清楚是谁发明了上学。
上学的目的是系统的学习知识!人之所以能成功就是因为吸取了前人失败的经验,从而达到成功的!所以才要上学学习先人的成功经验和失败教训!当然学习这些也可以在家里,也可以通过网络!但是毕竟学校是比较专业的,而且也比较系统的!能够高效率的让我们学到我们要掌握的知识!所以上学对于人的一生来说,是很重要的事情! 也可以说学习是为了以后更好地生活。
学习不光是单纯的学校里的那种学习，即使是在社会上，你同样要学习很多东西。
人的一生都要学习，就象每个孩子小的时候都要学习坐、爬、站、走路、说话一样，生活的方方面面都需要我们去学习。
你可以选择你要学习的方向，但是你不能不学习，如果什么都不学习，必定会脱离社会，很难生存下去。因为，没有人可以照顾你的生活一辈子，你必须学会自己生活，自己为自己创造生活的环境。
读书是好的，但是现代社会已经讲读书变了味，文凭已经不能代表一切，但是读书时必须的，古人读书，为的是充实自己。使自己更加博学，理解更多的东西，为了充实自己和造福他人而读书，而现在人学习，可以增加丰富自己的知识，充实自己的生活，陶冶自己的情操，享受美好的生活，懂得更多更加快乐，更加自在。
人来到这个世上，就得生存下去，要生存就得学会生存的本领，学会更多的知识使自己生活的更好。上学也是社会的需要，社会在不断进步，需要适应和推动社会发展的人才。学校是学习知识的集中地，要学会更多有用的知识，上学是捷径；学校培养的人才，是有既定目的的，更容易适应社会，有利于推动社会发展，成为对社会有用的人才，上学也是捷径。
孔子发明的学校，石勒发明的考试，意大利人罗伯特，纳维利斯发明作业。作业是被意大利一位名叫罗伯特维纳利斯的老师发明的。据说，那时，罗伯特的班上学生十分不听话，不认真听讲，而且学习成绩还。直线下滑。没有办法，罗伯特决定给他们布置课后的学习任务，以此来惩罚约束。
孔子兴办私塾是中国最早的民间学校啦。而那个时候国家的祭祀有点学校性质，不过不能称之为学校，孔子最早的了。学校是有计划，有组织地进行系统的教育的组织机构。学校一词源于民国。
石勒发明考试
石勒在每个县都设立了学校官员，负责当地的教育。建立地方学校，从每个县招收150人，这些人将通过三次考试毕业，并被培训为国家后备干部。
正是这一政策，使赵国在人才的支持和石虎的暴政下，占领了中原长达20年。改革不太可能立即发生。隋朝的科举制度就是在这些努力下建立起来的。席勒是先驱者。
纳维利斯发明作业
罗伯特内维尔斯是一位意大利教师，1905年，他第一次把布置家庭作业作为对学生的一种惩罚。
考试是人类社会步入强制性脑体分工阶段的产物。约公元前2000年，中土治国者以"考"、"察"、"比"、"试"等"实践"方式选拔人才。汉文帝用"对策"选"贤良方正"，成为考试之滥觞。随之，董仲舒首创了"考试"的概念。人类历史上第一个考试制度以隋大业元年（公元605年）由"进士科"取代"察举科"为标志。十六世纪，中国考试制度传至西方，十九世纪，英国建立了文官考试制度。二十世纪以来，考试随着社会的发展得到广泛的应用。
如果你不想上学,那就不上,行不行 不行,为什么不行.因为你父母不同意,你父母不同意管你什么事 可是你还是去了,为什么.因为你觉得这样不对,对不起父母,还是良心受折磨 都有一点吧,可是你父母为什么要你去上学,因为别人都上学,你不上就竞争不过别人,那你吃饭成问题,
那为什么别人都要去上学,因为别人父母和你父母一样想的.孩子你要生存就必须竞争.人和动物一样都要竞争.
是谁第一个发明了上学的制度已经无法考证。历史上，最早的上学制度从周朝就已经开始，只不过当时有上学资格的是极少数权贵家庭的孩子；后来逐渐产生了一些开设在家庭或者乡村的“私塾”，也就有了越来越多的孩子开始上学。
相关介绍：
上学是人们为小孩所定制的一种学习过程，一般有小学、初中、高中、大学。而现代则为学龄前的儿童开设了幼儿园。小学到初中为九年义务教育，政府有义务承担各地儿童上学，而高中、大学，以致幼儿园，则是自己上的。
小学有三科主科，分别是语文、数学、英语。而小学副科则有科学、电脑、美术、音乐等。
初中有9科：初一有没有物理，化学语文 数学 英语 物理（初二有） 生物（初三无） 化学（初三有） 地理（初三无） 历史 政治。
高中有6科：
文科：语文，数学，英语，地理，历史，政治。
理科：语文，数学，英语，物理，生物，化学。
而且上学学习知识不能死记，要打好基础，融会贯通。上学不仅是学习知识，更重要的是学习做人，为祖国效力。
石勒发明了考试，Roberto Nevilis发明了作业，学校的发明者不明，但是最早的学校诞生在苏美尔。
1、石勒发明考试：
石勒在每个郡都设立学官，负责当地的教育工作。并在当地办学校，每个县招150人，经过三次考试毕业，作为国家后备干部来培养。
正是这一政策，使后赵在人才的支持和石虎的暴政下，仍然占领中原20年。一种改革是不可能马上实现的。隋朝科举制度就是在这些尝试下建立起来的。石勒是先驱者。
2、Roberto Nevilis发明作业：
Roberto Nevilis是一名意大利教师，在1905年首次将家庭作业作为一种惩罚安排给学生。
3、学校：
世界上最早的学校诞生在苏美尔，这就是“泥版书屋”。这所学校建造于公元前3500年左右，比埃及最早的宫廷学校还要早1000年左右。
扩展资料：
早在20世纪初，考古学家在苏美尔的重要城市舒路帕克发掘出了许多学校的“教科书”。这些泥版“教科书”的时间确定为公元前2500年左右。这也说明这一时期学校已经存在于苏美尔了。
1901加州曾立法废除家庭作业。
大学在西汉时才得到完善，小学也在石勒兴建教育时正式确立，后赵的小学真正起到了教育儿童的作用。（当时小学为文字学的代称。）
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